2018.12.4 酒钢三中高一学生
由诗歌回忆初中《关雎》，引起自然师生通读。
二，通读。读准字音，读清节奏，读出感情。
强调个别字：徐姐六一，渐车帷裳
指出节拍，二二。范读第一节。
生读后面几节。二二拍，整齐朗朗。
再次强调。投影重点字音，让学生自读，读通顺，疏通文意。
生：自读，勾画。
师：有没有字词问题？
生：秋以为期。
师：倒装，以秋为期
师：概述第一节内容
生：男子去姐妹，女子沉迷与爱情，不能脱身。
生女：变心，粗女，悲惨
看谢谢
师小结：真实。
师，挖掘文本细节
师：如何称呼？
生：氓，子，复关～士～尔
第一第二章节称呼变化最多
什么时候发生称呼变化的？
女子送男子时，不愿分开，恋爱了，但没有亲密感。称呼为子
见，不见时，着急，亲近了。称为～复关。恋上一个人，就会恋上一座城。
从此，王子
师：有能有一些暗示这种变化？
生，第二小节
生女，第三小节环境描写。
生女，第一节，子无～男子生活贫困，可能婚后
师，对一地鸡毛的艰辛！
师，体无～意思？
师，占卜，草率了！
师，尔～尔～。沉迷于爱情的女子，
师，婚恋了，还要称呼尔？及尔偕老～为什么还要这样称呼？
师，不断回忆过去的甜蜜美好。讲述千百年歌颂爱情的原因。
师，有一张没有称谓？
生，第五章。
师，哀叹什么？
生，感慨婚后艰辛生活
师，还感慨什么了？
生，自己的辛劳，家人的不支持，～～用六个“已”表达。
师，精神慰藉？
生，淇水
师:讨论
生:三次。热恋~婚变
生女:一，热恋而甜蜜期甜幸福。婚变时伤心，婚姻决绝时的念想。
师:这是反思后的成熟，追悔口吻发感慨。
师，齐读第三章
生读。
师，什么手法得出这个感情？
生:对比
师:比兴。例《关睢》
师:讨论~为什么以桑树来起兴？
生讨论一分钟
生女:叶落前后特点，可形容女子婚变
女:热恋，叶浓郁;调
女:抱布贸丝提亲，后来，养蚕吐丝
师，好！文本把握好极！女子工作。
师:
师:
投影包鹏山点评
师:讨论
生讨论。一分钟后
生男:无论什么事，要慎重。要果断。
师，
生女:女子承受一人多，应与家人沟通，别自闷。
师:归，夫家。回家，省亲。
生女:古时看玩在，放远眼光，正到价值观，正确处理，友情爱情。
师
女:先秦，女子嫁后，无选择权。她勇敢说再见，如李清照。
师:赏
师小结:感谢大家不能迷失存我感谢特经
