2024.9.10 高一9班 下午第一节课 老师陆续到场，学生默读。师等。 （崔按：可以让学生有朗读，响亮可以消除沉闷，紧张。） 环节一 导入 ...

优点 缺点： 正确时的追问 错误时的点拨提示和引导 质疑与被质疑 提问时，只关注快速举手的学生 谨防快中的浅与偏，鼓励思之深与全 写板书时手宜放...

生读两遍课文 示《定风波》，读一遍 问为何创作？示小序，明确

师，浮生若梦 引 飞机失事事，132人 典故，人生无常意 生，译秉烛夜游。夜，在夜晚。 师，为什么夜晚要如此？ 生， 师引，没看够 生，人生短暂...

课前生读师文。虽不比韩愈文好，亦真情。 上课。 说明文章来源。 学习新文。 示评价：不忠，不孝，不友。 示问题，叫生寻找，追问交流。 段一， 段...

2021.11.30 高二7 课前PPT示含写诸葛亮诗数首 上课 生齐读《属相》。 师问～～ 示杜甫简历生平 解题。属相，西凉王？ 读。示节拍。...

齐读全文。（舒缓，整齐，扎实。古韵悠悠也） 师随着背吟。 听读各一遍。 整体感知，填空理解总结。 要求，自己独立完成，只用一个词，不重复，做笔记...

窗外全白了。 窗子就是个固定的相框。

分享 若要拍电影，就要看文章。 看到树林，地坛。你设定何时拍，较好？早上。下午，夕阳。 15年前，遇见地坛，何时？课文中…下午 师，到底是什么样...