目前阶段的鼓励引导是针对中等生中选拔出来的班干部：1，手把手的教会他们班级工作的方法。2，通过谈话帮助他们树立信心。（昨天又从郑老师那里学到一招：你是我见过的....[调皮]回去立刻就用）3，如果工作不得力，在班里不当众批评，而是私下交流，再辅导。直到上手。和大家分享一下我在初二年级第一学期，给“中二病”的孩子们树立信心的一堂活动型班会吧。我认为学生之所以成绩不够优秀的原因，有很大一部分还是自主学习意识不强。有了意识才能发展能力。所以，在开学第一周的班会课，我把全体学生领到了操场，开了一堂活动体验式班会。主要有两个环节：一，体验羁绊你成功的因素。二，意念百分百，方法百分百，成功百分百。第一环节：1，选出一个想要参与的同学，采访他在生活和学习中发现的自己的缺点有哪些？（列举三条）2，选择三名同学分别代表他的三个缺点。3，班主任站在参与同学面前5米距离，代表成功。4，参与同学想尽一切办法，到达班主任面前，并抓住班主任的手。同时，另外三名代表缺点的同学通过抱，拉，拽等方式阻止该同学达到成功。（过程当中，刚一开始，孩子们还是玩乐心态，在我的语言刺激之下，参与的孩子开始奋力的冲破三人的限制，直到最后爬到我的面前，抓住我的手。所有观看的同学都沉默了。震撼周后的分享也让人感动）第二环节：1，全班按6大组站成竖列（每组8人）2，班主任站到20米之外，代表成功。3，学生需要按组依次到达班主任面前。但每人达到成功的方式不同。所以，每个人需要变换方式过去。4，班主任充当裁判员的角色，如果有学生重复了别人的方式，需要回到起始点。（活动一开始，需要选择最积极的小组，那么，“等待成功”的小组就被落到了后面，难度系数加大。过程中，有的孩子选择跑过去，有的选择单脚跳过去，有的匍匐前进......当你想的N种办法都被别人用过后，就只有想新的办法了。所以，不是我们不能成功，而是没有足够的意念，没有想出足够的办法）具化的活动让学生都有所领悟。期待和大家一起交流。[呲牙]
2017-12-22
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