️一、运用通读、泛读，完成《西游记》整本书阅读。
二、分章节，根据侧重点，精读《西游记》
通读
通读就是对书报杂志从头到尾阅读一遍，其实就是从头到尾用比较快的速度先读一遍。同时也可以借助书报杂志中一些图表、漫画，了解文章的大致内容和脉络结构，通读后，孩子就会对文章有一个大致地了解，产生阅读的兴趣，这样不至于盲目地读。
通读小技巧
——以阅少年读经典版《西游记》为例
01
读书籍的目录，了解书的整体结构。
目录是编者编写书的总提纲，这些纲目通过作者有序地组织安排，形成了这本书的整体轮廓。
目录的每个章节或故事的标题后都标着每个章节的页码，通过阅读目录不仅可以了解各个章节或故事是从第几页开始的，这个章节或故事占多少页，而且还可以帮助了解各章节或故事的主要内容以及它们之间的关系，当孩子去阅读故事的时候心里就有了底。
（此处配图，拍一张目录）
通过标题，我们知道了这一章讲美猴王出世，在书的第一页。从目录中我们很快可以知道每个章节的标题和这个章节要写的大致内容。
02
阅读序言、前言和后记。
序言、前言就是书的前几页，一般会写书的内容，写这本书的原因、经过以及书中有趣的地方，看完序言和前言，对书的大致背景、语言风格等都会有所了解。后记就是整本书读完后作者对这本书的一些想法或疑问，让孩子们能够对书进行更深层次的思考。
（此处配图，拍前言）
介绍了本书的大致情节以及重要的背景信息，当然，这里还提到了本书在众多《西游记》版本中有别于其它版本的特点。
（此处配图，拍照截图）
03
通读整本书，设计阅读活动
每章的主要内容及章与章之间的相互联系，经过通读，在孩子的小脑袋里会留下一幅总体“图案”。通读以眼睛看为主，一般不用积累、摘抄等。用一些有趣的阅读活动，也可以帮助孩子多次整体梳理文本，获得相对完整的印象。
我们可以做些什么阅读活动呢？
#1 梳理故事情节
123年级孩子，用图片排队
将书中的插图或一些有趣的漫画做成卡片，让孩子按故事情节排队，可以帮助他回忆主体情节发展。
（此处配书中部分插图，唉，要拍好多外加拼图，真费劲！）
456年级孩子，用思维导图梳理故事情节
（此处配思维导图范例，盯着火柴小朋友画一张）
#2 制作阅读地图
和孩子一起为其他读者设计阅读地图，标画清楚故事发生的地点和特殊事件。
例如：取经路线图
#3 设计人物名片
设计人物简介卡，和孩子一起为书中的人物制作名片，帮助他们重读不同人物的相关情节，对人物形成初步印象。
（此处配图，西游记四大主人公人物卡，火柴今日学习任务：完成四大主人公人物卡）
(还可以选取喜欢的配角，做人物卡，这个不画了，网络找点图）
#4 画画故事摘要
和孩子一起制作有趣的图式呈现故事，例如，给唐僧做《通关文牒》
04 要注重思考和标记
为了提高阅读的效率，我们在通读的时候以看书感受为主，但在看书之余，也要有适当的思考和标记。
（拍划横线，做标注的内页示范）
通读的时候怎么思考呢？
1.超前思考法
就是在阅读之前，先根据标题猜一猜可能要讲的内容，然后再通读全章。
2.章末回顾法
就是读完一章后快速回顾一下这章的主要内容，接着再阅读下一章。
3.提问和批注
通读的速度已经很快了，要怎么做标记呢？通读主要是在重要的、有困惑、不理解的地方做上记号，以便在精读时注意解决这些问题。
且听下回分解！
秋孜
2023.1.23码字于夏羽的狗窝
