教师的职业特性决定了教师必须与时俱进，不断成长。而实现教师专业成长最重要、最经济的路径就是读书。
王崧舟老师讲，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书→底蕴→教学”，从读书到底蕴的转化，是积淀的过程；从底蕴到教学的转化，是创生的过程。教师的底蕴是靠书堆积起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。但是，不读书，少读书，是一定没有底蕴的。
吴非老师强调，一名教师能走多远，取决于他能否独立思考。有了思考能力，就不会轻易相信任何东西。而读书正是培养教师独立思考能力的重要途径。
读书的过程是向两个方向不断探索的过程。一个方向是向内，不断探索自己的内心，尝试正确的认识自己。阅读是唯一能让人找回自我、感知自我存在的方式。另一个方向是向外，不断探索与自己生活、工作相关的领域，建构起自己对世界的认识。
教师爱上阅读，会对学生阅读产生重要的影响。学生时代多阅读，奠定好厚重的人生底色，将来的路必定会走得更宽，更远。
读书的时间哪里来？薛瑞萍老师说，恋爱的人总有时间拥抱，想读书的人永远都有时间。晨读，课间，晚上，只要想读，有的是时间。闫学老师也说，当读书成为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间。阅读，应像呼吸一样自然。
读书，让我们来一次说走就走的旅程。
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