教育是一门“仁而爱人”的事业。每接一届学生，他们清澈的眼眸，对未来生活的期许，与我们撞个满怀，我总感到肩头责任的沉重。一个人遇到一个好老师是人生的幸运，而我这个未来陪伴他们三年的人能为他们的成长做些什么？又能带领他们走到哪里？

      当我看到张桂梅老师矢志不渝，“只要有一口气在，就要站在讲台上”；李保国老师三十余载扎根太行山，“把论文写在祖国大地上”……他们一生只为一件事，用爱心浇灌成长，用知识托举希望。他们有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。是他们给我指明了方向，让我深耕在教育的园圃中，力争做这样的“四有”老师，做孩子幸福成长中的引路人。

      第一，我要用爱心、细心助力每一个孩子健康成长。苏霍姆林斯基说:“我们做教师的应该像果园的园丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶。”每一个学生，就像每一朵花都需要精心呵护。学生军训时或站在远处观察，或站在近处指导，或一个眼神的鼓励，或轻轻一句询问，或停下来为水杯灌水，或趁休息时和同学聊天，或听他自我介绍，或倾听他介绍同学。午休前走进寝室，或指导内务整理，或教学生叠被子，整理床单，或告诉他们及时休息。句句关心，声声叮咛，拉近的是心灵的距离，凝聚的是班级的灵魂，我们也从一个个个体走向一个集体。

      爱心，是教育的底色。育人路上，我将爱心细心渗透到生活的细节中去。孩子们站队诵读时，我会轻轻地将他们外翻的帽子整好；走路时孩子们鞋带开了，我会善意地提醒；女同学生理期肚子不舒服，我悄悄为她们准备红糖。办公室里拉开抽屉，里面就是一个百宝箱。退热贴，碘伏，棉签，创可贴，藿香正气……在学校，学生平时难免会有些磕磕碰碰的，准备这些常用药，以备不时之需。

      我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅爱那些优秀学生，更要爱那些缺点较多的学生，在严格要求他们的同时真心关爱他们，他们愿意与我分享他们的生活，顽劣的孩子犯了错误受批评时他们的眼神也不再凌厉，也愿意接受我的建议。当孩子们回我以感激羞涩的微笑，日记本里一句句简洁又暖心的话语，节日里一张张简单又珍贵的贺卡，我觉得我是幸福的。正如冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”

        第二，我用“赏识教育”的理念，激励、唤醒、鼓舞学生成长。我在教室里贴出了自己的座右铭：“能教出让自己崇拜的学生就是我最大的心愿”，下面贴出了许多优秀学生的名字。我常说：我希望有更多的学生成为我的偶像，我很愿意做学生们的粉丝。我是这么说的，当然也是这么做的。我还借助班级群，采用正向激励，发挥正能量的舆论导向作用。表扬“大喇叭”，批评“悄悄话”，运用班级视频、图片让展示看到孩子的优点，记录孩子的成长。

    每一个孩子都需要一个支持者，因为被看见，所以能发光。所以在工作中，我及时发现孩子的优点，搭建施展才华的舞台。第一次在军训中认识她，飒爽英姿，汗水淌过脸颊，依旧站如青松，这股韧劲让她全身散发着光芒。经我提议，她成为了我们班的班长。她在班级活动中，站在讲台讲述自己的成长经历。“我是先天性白内障患者，一只眼睛已经完全失明。另一只眼睛也只有0.3，童年时到北京求医，妈妈吃了多少苦。小学时不明真相的同学总是用异样的眼光看我，甚至开玩笑的叫我‘独眼龙‘。我痛苦，自卑，我用长长的刘海遮住眼睛……直到我遇到了你们，遇见了老班。她提议我当班长，大家支持我，我看到了老师的信任，同学们的友好和善意。我再也不用去掩饰了……”

        在同学们热烈的掌声中我反思自己做了什么。军训中她的认真和韧性吸引了我，我及时表扬。军训间歇，我们坐下聊天；寝室里看到她整洁的内务送她一个甜甜的微笑。是她由内到外散发的独立刚强担当的品质在同学中脱颖而出，而我只不过做了一个发现者。

        我还根据班级管理需要设置多个岗位，冰是班里最后一名女生，性格内向，我发现她动手能力收纳整理能力很强，我就为她量身设计了班级收纳指导师的岗位，指导检查督促大家的物品收纳，在她的指导和管理下，我们班的桌斗干净整洁有序。她还对朝、宇这两个困难户进行一对一专项指导和后续督促，帮助他俩养成了良好的习惯。

      我始终坚信，每一位学生都是一颗星，都愿意发光；每个孩子都是一粒种子，都想开花；每个孩子都有自我成长的愿望和自我教育的能力，老师要做的是唤醒这种能力.......我生来平凡，我愿意用孩子的方式与孩子们一起成长，一起感受成长的平凡，感受成长的幸福。

          第三，我用智慧建立丰富多彩的班级精神文化，助力孩子全面发展。我开发班级课程，开展人人写名言，人人讲名人故事活动，每个同学能够从名人身上汲取智慧和力量，从名人身上学习意志品质。开展接龙撰写班级史记，记录同学们的生活和成长，记录班级故事，留下成长足迹。我开展精彩的活动，走出校园，发现身边的美“摄影比赛”、“秀秀我的厨艺”、“文言经典诵读比拼”、“我的居家运动”“遇见我的新课本”。新颖别致的活动既丰富了学生单调的假期生活，又为学生搭建了展示才华的平台，让他们感受到生命的价值。

        我把学校举行的每一次活动当作孩子教育的契机。我们开展“防校园欺凌”主题班会，我讲述自己成长过程中的经历，学生也深情讲述自己成长过程中受到的歧视、排挤、起绰号等，在讲述中引起强烈的共情，学生距离的感受到这种自己觉得好玩却给他人造成了多大的伤害。“己所不欲，勿施于人”，提高了学生明辨是非的能力。

        第四，我努力丰富自己的专业知识，提升自己的专业能力，让学生学得轻松。因为教师的教授内容必须准确科学，要保证学生掌握真正知识，专业能力的提升要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。我跟着学校的燃梦阅读群打卡，我读《今天怎样做班主任》、《爱心与教育》、《班主任思维导图》《名作细读》《听徐杰老师评课》……一本本专业书籍的阅读，让我借他人的肩膀，借他人的经验提升自己的教育生活。我参加国培计划，认真听课，积极参加微课比赛，赢得了老师和同行的赞许。教育是一个不完美的人，领着一群不完美的人一起走向完美的过程。在这个过程中教师和学生之间的生命与生命交流。情感与情感共鸣，思想与思想滋润，交流、共鸣，滋润之后绽放的便是幸福与美丽。

      正如习近平总书记曾经讲到：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘为人梯，甘当铺路石，以人格魅力引领学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。牢记使命，不断进取，做‘四有’好老师，当好学生的引路人。”我愿做这样的老师，选自己所爱，爱自己所选。