五年级读书计划
董卿在《朗读者》中这样诠释遇见:“冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,就有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,就有了生命。”
是啊,遇见是一件妙不可言的事情,我们一生就是在不断的遇见中缓缓前行。遇见阅读,遇见渴望阅读的孩子们,遇见兴成长计划的老师们,这是命运的刻意安排还是巧合呢?我相信这是必然。这个夏天,因为遇见了“兴成长计划,遇见了阅读,而让生活变的不一样。课程中针对不同主题、不同年龄段儿童的阅读,都给了很多指导性的建议和讲解,课程内容真正落实在课堂,给我们这些一线的老师很多的干货。现就所带五年级班级,设计本学期阅读计划:
一、指导思想
2019年秋学期开始,全国所有中小学的语文、历史、道德与法制都使用统一部编版教材。对于语文学科来说,古诗词、阅读量都有了明显的增加,对于学生,不但阅读速度要求提高,阅读量也增大了,如果只学教材中的课文,阅读量远远不够的。对于阅读少、不读书。语言基本功不扎实的孩子而言,是很难在语文考试中取得好成绩的。教改后会考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配,临时抱佛脚是没有希望的。
二、活动目的
1、培养学生的阅读兴趣,让学生养成终身阅读的习惯,从小浸润在书香的环境中,健康成长。
2、通过阅读,学生可以拓宽知识面,让语文的学习不单单停留在课堂内,语文学科的学习无处不在,而语文的应用也将贯穿每个学科和生活本身。
3、营造书香班级,创建读书氛围。每天定时定点的阅读,多种形式结合读,让每一个孩子都爱上阅读。
三、阅读计划
针对本班学生阅读基础薄弱,阅读量小的特点,因此在阅读时间和阅读书目的选择上,都是退阶段进行的,希望在培养学生阅读兴趣的同时,逐渐增加阅读量。
1、晨诵。
对于高年级学生每周都有两节彩虹花晨读的课程,可以跟着时朝莉老师一起在诗歌的海洋中遨游;其他两天我选择的是亲近母语的系列书籍《日有所诵》,来开始我一天的读书活动。在诵读环节中,打算摒弃之前死板的朗读方式,打算应用多种形式的方式去朗读,比如拍手读、带动作读......让学生真正的活起来,动起来。
2、午读。
每天中午上课前都会预留出10---15分钟时间,让学生进行诵读或者进行诵读相关的活动。比如周一、周三、周五的中午我打算让学生进行讲故事、分享好书、示范朗读等活动;周二、周四则进行中国古诗词专题,例如可以跟着节气或者传统节日,来设计诗词,让学生在古诗词方面有一定的积累。
3、晚看
因为我所在的学校是农村寄宿制学校,所以晚上有很多的时间的来自主支配,除了学生兴趣活动的时间,每周二、周四的晚上都有自主阅读的时间,可以在整本书阅读和绘本阅读相互穿插。
4、每周两节阅读指导课
我所带的班级虽然是五年级学生,但是阅读量其实并不大,而且部分学生对阅读也不是很感兴趣,所以在上学期的阅读中,我更多选择了绘本的阅读,让学生更直观对阅读产生兴趣。这学期的阅读指导课我想加入部分桥梁书的阅读,如《35公斤希望》、《一百条裙子》、《水妖喀喀莎》等,在绘本课上,不止停留在共读,也可以进行多种形式的表演和升华。
5、阅读效果检测
(1)每个学生都准备一个阅读笔记本。可以记录自己的读书心得,也可以摘抄其中的好词好句,也可以仿写自己喜欢的句子等。
(2)可以利用晚上的时间做自己喜欢的书签,并在书签上写上自己想些的话。创作出来的书签可以自己使用,也可以送给别人。
(3)小组合作,可以利用思维导图的方式来进行对书本知识的整理。
(4)社交网络的应用,可以利用班级QQ群和微信群,对一些好的作品进行展示或者推荐阅读方法等,鼓励学生和家长一起阅读。
(5)多形式表演。可以根据所读书目,进行辩论赛、绘本剧表演、朗诵比赛等,丰富学生的阅读生活。
(6)多形式阅读。师生共读、生生共读、学生自读、亲自共读等,多方面多层次的阅读。
我相信阅读的力量,也相信阅读会让我们变得美好,新的学期我们一起加油。