2017年1月31日 周三 多云
昨天去幼儿园接孩子，老师找我告状说他带头捣乱。在听数字分成的时候自己领着小朋友去后排玩，也不写作业，被罚休息时不能下楼玩雪，让回家后把今天的作业补上。
到家后我和孩子的短暂战争开始了。先是他要玩雪花片，我让他写作业，写完再玩，我觉得养成先干完事再玩的习惯很重要。在我的坚持下，他妥协了。
接下来是写3和4的数字分成。我不知道其在四线方格本的格式怎样写，而宝宝在课上没有听讲，也不知道。这时的我明显的急躁起来，能觉出一股挫败和无助感，对孩子的态度也严厉起来。告诉他“以后在老师讲课时要好好听讲，不要捣乱。”、“不听讲不知道怎么写，也没法下楼玩雪，这样多不划算。”、“上小学后就要先把作业写完再玩。”一堆抱怨从我嘴里冒了出来。
看过朋友圈时的文章陪孩子写作业的文章的心酸血泪史，所以先生从孩子学葫芦丝开始就告诉我：不要在旁边陪伴他练习，这是他自己的事情，给他规定个时间让他自己去完成，以后写作业也是这样，你别在旁边陪着。
可真到写作业发生时，发现我一样会控制不住地想陪在他身边，给他指指点点。这个数字写的不好，字母笔顺不对，焦虑感那是一个直线上升啊。
自己后来静了静，反正我也不知道怎么写，放手让他自己去吧，写成啥样是啥样。
孩子被我训的也有点蒙了，但还是自己稳定了下，想想老师怎样讲的写了起来。我不知道格式是否对，但起码分成分对了，另外还做了拼音P的练习。
其实在他写作业的过程中，我有明显的无助无力感，觉得自己不会，不能帮到孩子，而且对孩子在课堂不专心听讲，小学后养成坏习惯的焦虑与担心。这些都隐藏在急躁和发脾气的状态下。
在显化的情绪状态下，我很庆幸吧啦吧啦过后的自己还是控制住了。同时孩子自己也写的很快，10分钟后作业就完成了。
其实，我家孩子算是挺自觉的了。字是我在给他读绘本时自己慢慢认识的，拼音幼儿园没教时也是自己学，因为他想打字搜恐龙类的记录片。葫芦丝在看到上小学的大哥哥吹《竹林深处》时很羡慕，回来主动要求我搜索教学视频自己练习。
前后想来，孩子的成长真的不是家长安排的，而是他们天生都有自我发展、向长的需求。我们家长只要不急躁、耐心陪伴，不打扰。让他们按照自己的节奏前行，相信孩子会成为大人眼中的奇迹。
