2.合作学习的基本概念
关于合作学习的概念并不一致，表述各不相同。
一是合作学习主要代表人物之一，美国约翰斯•霍普金斯大学教授斯莱文给出的概念：合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取或认可的课堂教学技术。
二是美国明尼苏达大学合作学习中心约翰逊兄弟给出的概念：合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们以及他人的学习。
三是以色列特拉维夫大学著名教育心理学家、合作学习的重要代表人物沙伦给出的概念：合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。学生之间在学习过程中的合作则是所有这些方法的基本特征。在课堂上，同伴之间的合作是通过组织学生在小组活动中实现的，小组通常由3～5人组成。小组充当社会组织单位，学生们在这里通过同伴之间的相互作用和交流展开学习，同样也通过个人研究进行学习。
四是“合作掌握学习”理论的主要代表人物，美国肯塔基大学的嘎斯基给出的概念：从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生在一些由2～6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动。
五是著名教育学者，英国、以色列的赖特、梅瓦里克给出的概念：合作学习是指学生为达到一个共同的目标在小组中共同的学习环境。
六是著名教育心理学家，加拿大文泽给出的概念：合作学习是由教师将学习随机地或有计划地分配到异质团队或小组中，完成所布置的任务的一种教学方法。
七是中国台湾学者林生傅给出的概念：合作教学乃是一种创新的教学设计，目的在使学习活动成为共同的活动，其成败关系团体的荣辱。
八是山东省教育科学研究所所长王坦给出的概念：合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。
九是国内合作学习专家郑杰给出的概念：合作学习就是有组织的讨论，合作本身就是目的，合作学习是个技术活儿。（西夏合作研究室）
