本周二进行了《点亮小灯泡》的第三个班授课，教学过程主要有了以下改进:
1.聚焦部分，使用了记录单，记录单中印好干电池，让学生通过粘贴小灯泡位置，笔画代替导线的方式表达自己的点亮小灯泡想法。（这种改进让老师较好的关注了学生的初始想法，存在的问题是ppt没有呈现记录单样式，一些小组最开始没有理解完成记录单的方法）
2.探索部分，为学生准备了2个小灯泡，学生边观察边找小灯泡的结构，再观看视频了解小灯泡各部分的作用。（这种方式让学生很好的了解了小灯泡的结构）学生阅读课本资料卡片，了解干电池的安全提示。（存在问题是教师有些过度强调不容易爆炸这个问题，应该换个话术表达，如“生活中短路是非常危险的，实验时我们要迅速连接，迅速分开，避免危险”）
3.研讨部分，讨论电流在电路的流动方向时，选择了合适的微视频方便学生理解，并参考了兴盛小学曹阳老师的方法，用填空的方式请学生补充电流流动的结论，较好的达成了教学目标。（存在的问题是微视频中有电子的知识，学生容易把电流和电子混淆，可以把电子的那段视频剪辑掉，教师直接指出电流从正极出发）
