小米同学兴致勃勃地给我送来了她写的作文，这是她的第二稿，前一稿因为分论点和中心论点不一致，被我一语道破后“败兴而归”。现在，她带着修改后的文章卷土重来，看来是不得表扬不罢休。
我仔细看了一遍，点点头，表示了肯定，她立刻喜形于色。“老师，这篇可以了咩？”（别奇怪，她发的就是这样绵羊音，满满的撒娇气息）我说：“不错啊！比原来那一篇好多了！”
她说的“有意思的对话”，是来自课文《邹忌讽齐王纳谏》，能想到这个思路，就已经值得表扬了。从这次有意义的对话中，她得出的观点是：我们要善于听取别人的意见。这个观点中规中矩，齐威王可不就是因为听了邹忌的建议才广开言路的吗？接下来是两个分论点：善于听取别人的意见，可以正身；善于听取他人的意见，可以进步；然后联系实际生活，强调听取他人建议的重要性——思路清晰，论据比较充分，毕竟只是初三的孩子，议论文刚刚起步，写成这样已经很值得点赞了。我当然对她不吝夸奖。她的娃娃脸上现出惊喜的神情，似乎有点得意忘形。
这娃就是这个特色，一不小心就飘起来了。我赶紧说：“其实还可以换一个思路的。比如从邹忌的角度，你怎么写呢？”她想了想说：“要善于劝谏？”我摇摇头，她想了一会儿，干脆说：“老师，那你写吧，邹忌这个角度我写不了。”我愕然，我只是想让她冷静一下，哪知道她给我布置了一篇作文。这招接不接？必须接，要不在学生面前太没有面子了。于是，赶紧拿出作文纸，炮制一篇下水文，既完成小米同学的任务，又顺便凑个更吧。
相信每一位同学都对邹忌和齐威王的那场对话记忆犹新，聪慧如邹忌，巧妙地用家事类比国事，劝说齐威王认识到自己闭目塞听的现状，从而开创了齐国政治的新局面。齐之强大，邹忌功不可没。由此看来，欲成大事者，首先须有智慧。
何为智慧？赵括之纸上谈兵，是呆板而非智慧；范进之饱读诗书，是迂腐而非智慧。真正的智慧，是读书破万卷后读懂人心的睿智，是经历生活的磨难后洞察世事的清醒，是泰山崩于前而不动声色的冷静。
读懂人心，才能在纷繁复杂的人际交往中游刃有余。邹忌为何不直言进谏？因为他深知“忠言逆耳”的道理，也深知自己作为一个臣子规劝君王的使命。因为有这份睿智，他成功了。再看一代名相张居正，在与奸相严嵩的较量中，十余年韬光养晦，隐忍不发，最终利用高拱打败了严嵩，在“鹤蚌相争”的复杂局势中坐收渔翁之利，实现了自己的宏图大愿。倘若没有明察人心的睿智，恐怕他是难以成此大事的。
洞察世事，才能在坎坷崎岖的人生道路上进退有度。“世上只有一种英雄主义，那就是看透了生活的真相后依然热爱生活。”这样的人可谓人间清醒。季羡林先生在十年中惨遭迫害，住牛棚，遭监禁，备受磨难。但他始终有一颗云淡风轻的心，即使在回忆录中提及当年旧事，也少有犀利愤懑之词，甚至在他担任北大校长后被新生请求帮忙看行李，他也不以为意，欣然接受。与那些受点波折便愤世嫉俗，当个小官就威风八面的人比起来，季先生岂不是拥有做人的大智慧？
保持冷静，才能在扑朔迷离的各种状况中准确判断。张飞鲁莽，即使本领高强也难成大事；谢安“每临大事有静气”，所以能一边等待前方战事的消息，一边淡定地与人下棋。生活纵亦是如此，网络消息难辨真假，何必未加辨析就气势汹汹，急于对“犯错者”口诛笔伐？兼听则明，偏听则暗，在冲动的状态下做出的决定，往往会让自己陷入尴尬的境地。且看沸沸扬扬的胡某宇事件中，有多少人成了别有用心者利用的工具？如果连日常小事都做不到冷静判断，何以成大事呢？静气静心，体现的正是人生智慧。
我们再回望邹忌和齐威王的对话，会发现邹忌是一个真正的智者。他深谙君王之心，了解劝谏之度，更有看到君主被蒙蔽之后的忧虑和冷静。惟其如此，他才以善言名垂青史，齐国才真正走上了富国强兵之路。今天的我们，怎能不从他的身上受到启发呢！
