“科学创造法”和“科学学习法”是我的两项研究成果，“科学创造法”已经形成了课件，《科学学习法》已在2010年由中国教育出版集团语文出版社出版发行。当前我国教育界的一项迫切任务是让小学生、初中生、高中生、大学生分阶段学习掌握“科学创造法”和“科学学习法”，让学生逐步掌握发现创造的能力，从而形成新质生产力。
科学创造法和科学学习法是相通的，科学创造法中包含有科学学习法，科学学习法中也包含有科学创造法。科学创造法侧重教学生发现、创造、发明的方法；科学学习法侧重教学生学习概念、规律、步骤这三大类知识的通用方法，学生掌握了这套方法以后可以大幅提高学习效率和学习成绩。
学生在学习的时候不但要学习掌握科学学习法，并且还要学习掌握科学创造法，因为学习掌握科学创造法对提高学生的理解力非常有帮助，学生一旦掌握了科学创造法，学习课本上的既有知识就会变得相对容易得多，因为学生可以做到“不但知其然，而且知其所以然”。
当前我国教育、科研、经济发展遇到诸多问题，这其中的一个重要原因就是知识经济的发展相对滞后，而科学创造法和科学学习法是知识经济的两个核心内容，这两个方法如果通过线下和线上的方式推广，将会产生非常巨大的经济效益和社会效益，并且这里面包含着许多大的商机！
过去二十多年，我不但把科学创造法和科学学习法研究的比较透彻，并且我还对这两个方法的推广做了大量的前期工作，我已把推广这两个方法的各种可能的途径和产业链已基本理顺了，接下来，欢迎关心我国教育、科研和知识经济发展的朋友们一起来参与这项非常有意义的工作！
李清振 2026.7.6
