第一篇 教育是我们程途中的一盏灯——教育总论
四、教育与人生
许多人认为，教育是成熟的人对未成熟的人以一定目的方法使能自觉。
杜威说教育即生活。
舒新城说：教育是启进人生的活动，其目的在于为社会创造自立的个人，为个人创造互助的社会，其方法在利用社会的自然环境及社会环境刺激，使受教育者自动解决问题，创造生活。
作者认为教育应该指学校教育，是用学校作为工具，把旧有的知识系统传授给继起的青年，使他们养成一种适合于既成社会的人格，以维持和发展这个社会，所以教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。
人生的意义是什么所谓人生，包括人类的物质生活和精神生活，就是人生观。认为人生是快乐的就是快乐的人生观，认为人生应该献身于祖国和社会，就是负责任的人生观，学校教育的目的就是使学生养成正确的人生观。
教育与人生观的关系，大致分为三点，第一，以教育认识自己，认识自己包括两方面，一是为自己的主体自我，为自己的环境明白外部环境和自己内在客体的关系，我们首先要认识我们的环境，我们的行动与环境发生紧密的关系，环境有支配或决定人生的力量，同时又能引诱人生进入某种途径的力量，要认识我们的环境，我们的行动才会有目标有意义，不至于盲目不正当行为。在认识环境以后，应当认识自己，主要就是自己的地位，一个人的责任与所处的环境是否相适应，除了认识环境之外，第一要注意的是自己所处的地位，第二，是自己的能力，第三，是自己能力所处的地位，能否发挥的作用，所以环境的认识和自我的认识都是必要的。
认识客体的环境和自我主体地位不是一件容易的事情，必须有相当的知识，学历，才能变别是非黑白，这就是教育的责任。
二、以教育革新企业认识自我与环境，从事革新自己要分两个方面来说，第一方面，是铲除一切的障碍物，如需用心怠慢性等，学会节制自己人性的缺点，发扬自己的优点，仁爱，求知等。另一方面，革新过去错误观念，更新对社会的认知，人生观，宇宙观，产出一切的障碍物，革新过去的错误观念，必须在教育上下功夫。
三、以教育成就自己，由自己革新自己，以自己的长处和好处成就自己，例如：自己爱好理科，就在理科方面努力。爱好文学或政治，就在文学和政治上努力，这样比较容易取得成功，这就是教育人生所负的责任。
以上三件事情缺一不可，这样才能健全教育，才有希望负起教育的责任，尤其是中学生，应该特别训练。
五、受教育跟处理生活
中等教育的目标是给学生处理生活的一般知识，养成学生处理生活的一般能力，使他成为一个健全的公民。
生活就是每天碰到的一桩桩一件件的事情。吃喝拉撒，种田，接待朋友等等，一桩桩事情积累起来，就是人类的生活。
教育就是教、学、做合一。教育与社会是紧密相连的，所定下的科目，应该与生活息息相关，这样才能是学生将学到的本领应用在生活中，很好的去处理我们的生活。
个人感悟：教育是为生活做准备的工具而已，所以我们的教育必须与社会紧密联系。真正的做到教、学、做合一。
