今天早晨继续听著名教育科学研究专家孙云晓教授讲座《习惯决定孩子的命运》。
孙云晓教授的公式是：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？
如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。
对于儿童的偏差行为，不可立即要求孩子全部改掉，而是采取渐进方式，分阶段逐步要求孩子递减不当行为的发生次数，最后减到可以接受、甚至完全没有。这种方法需要坚持和耐心，冰冻三尺非一日之寒，我们不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。有了这样的思想准备，才能看见他们的进步，才能坚持到底，有所收获。
俗话说:一方水土养一方人，一个环境养一群人。这就是说环境对人的性格、行为习惯的形成和发展具有潜在的巨大作用。孩子们在学校进行卫生打扫时劳动认真，地面打扫得干净整洁，可以说百分之九十九的孩子不乱扔果皮纸屑，不乱吐口痰，卫生文明习惯非常好。而当孩子们到校上课进校门前，中午、下午放学出校门后，来到街上，再看看，孩子们买零食，吃东西后，果皮纸屑，包装口袋等到处乱扔。这又形成了两种卫生文明习惯的鲜明对比。同样的一群孩子，为什么会出现这两种截然不同的卫生文明习惯呢?主要是环境影响。
父母都希望我们的孩子是有爱心的，因为有爱心是做人的根本，教育的核心是培养健康的人格，孩子必须有爱心才是教育的成功。但是现在很多孩子都比较自我，只顾自己不顾别人，说话伤人，不体谅父母艰辛，对老人没礼貌。
孙云晓教授的公式是：培养爱心从培养孝心开始。
俗话说“百善孝为先”，很难想象一个连父母都不关心的人如何去关心他人。环顾我们四周，对父母的冷暖不管不问，对父母的疼痛视而不见的人并不少见，我们中国的父母对孩子的付出如果打100分的话，那么对父母远不及10―20分。而这些性格习惯的养成和父母有密不可分的关系。孩子在小的时候对父母并不是漠不关心，有时候你生病了，辛苦了，孩子会看在眼里，会围过去问：“妈妈（爸爸），您怎么啦？难受吗？”“恻隐之心，人皆有之。”“恻隐之心，仁之端也。”人之初性本善，怜悯之心是爱心的初始，孩子会关心父母。而很多父母都会回绝孩子的关心：“我没事，你玩去吧！”有时候孩子高兴的帮忙做家务，父母也会阻止：“你不用管，好好学习就行了。”久而久之，孩子认为父母不需要他们关怀，家务不需要他们做，认为父母的照顾理所当然，就成了白眼狼。人生下来都是好孩子，个性相差也不大，但是受不同的教育，养成不同的生活习惯，随之差别就很大了。
好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。让我们从自身做起，营造良好环境，用加法培养孩子好习惯，用减法克服孩子坏习惯，让好习惯伴随孩子一生！
