杜加尔曾说过：已经过去的每一天，都已经淹没在一个黑洞里，我的眼睛一直看着未来。
——题记。
马丁·杜·加尔是获得诺贝尔文学奖的作家。他的获奖作品是系列长篇小说《蒂博一家》。在他获得诺贝尔文学奖的时候，他说了以上这段话。的确，过去的已经过去，它終将淹没在历史的长河中，我们必须着眼的是未来，对人生也罢，对教育也罢，道理大多如此。
2018年初，我参加了“龙学苑教师基本功大赛”，通过比赛作为载体，我不但练习了老三功，而且学会了网上直播，学会了用时光手帐制作海报，学会了利用各种小软件，小工具辅助教学，更学会了利用简书记录每天的收获和感想。现在我很荣幸的进入了复赛，在复赛的活动中，我又收获了很多，使自己成为更好的自己，使自己有了更大的进步，成为了一名符合新时代要求的教师。
这是我在100进60的复赛当中表现，我抽到的课是小班科学领域《盖高楼》，首先我充分利用网络资源，找寻自己所需要的材料，然后有用利用教参辅助，在我的头脑中形成大致的纲要，画出思维导图，然后在思维导图的指导思想下，顺利的完成了一篇优质的教案。
第二项就是我利用“思维导图”这个小软件把我写的这节课的思维导图用小软件表现出来。利用这个小软件，能够快速的，制作出精美的思维导图，并能快速的分享给所有的选手和评委展示，同时我还可以看到其他选手的思维导图。我不禁惊叹：网络时代给人们带来的便捷和网络时代对教师能力的提升的帮助。
下午的比赛进行的更是紧张激烈，进入60强的选手，个个都是十分优秀。先把60个人分成六个小组，然后开展关于“网络一体机下优化教学策略的研究”。我们组采取的形式是个人发言，集中讨论，最后是解决难题。每个人在发言时，都能够结合自己所教授的学科，侃侃而谈，直抒胸臆，观点鲜明，论述到位。其他的听众听得也是十分认真，通过研讨，使我们大家都产生了一场头脑风暴。每个人都把自己的经验拿出来与大家分享，互通有无，使研讨活动真正落到了实处。然后我们利用移动教研的记录功能，把文字，图片，视频全部都记录下来，并上传到了校内外的平台上。在这个平台上，大家能看到所有选手的作品，互相借鉴，取长补短。
下午比赛的第二个环节，就是利用讯飞语记写一篇现场感想的千字文。这就要求选手在半个小时的时间内，不仅要抒发自己的感想，而且要行文流畅，利用软件熟练。可以说，这是对教师综合能力体现的一种考验。如果教师没有良好的基本功，掌握一定知识；如果教师没有一定的教学反思能力；如果教师不能掌握小软件的使用方法，是根本无法写出有水平的文章。
下午的比赛最后一个环节就是选手自己建立一个小打卡。小打卡是一个非常有用的微信小工具，它不仅能够帮助学生形成良好的学习习惯，而且能够及时反馈学习的效果，帮助教师了解学生的学习情况。但是想要自己建立一个小打卡，也是一件不容易的事情。首先你要对小打卡软件的各个功能有所了解，并能熟练运用。其次，你还要选择好打卡的内容和方式，要符合学生的认知规律和年龄特点。谁也无法强迫学生的言行。想要改变学生，最好的方法就是改变教师自己。如果学生不听话，就得改变教学方法，要不断变更方法，直到找到最奏效的方法为止。所以教师必须学习先进的知识来引导学生改变教学方法，使学生愿意参与到学习当中。
可以说“龙学院基本功大赛”是一个前无古人后无来者的比赛，是一次创新的比赛，参赛的选手在此之前没有任何经验可以借鉴。但是时代已经飞速发展，就要求教师不断的学习努力。
一支粉笔和一块黑板的时代，已经离我们远去。电视机、录像机也将告别教育。我们要着眼于未来，预见未来，放眼未来。与互联网相伴，让互联网帮助我们的教育，插上腾飞的翅膀。
