怎样才能在学生面前更有威信呢？这是今天和同事聊天时说到的内容。开学已一月，总感觉自己在学生面前的影响力慢慢下降，也许是我的焦虑。
从社会心理学的角度来说，教育的重要目的就是要对学生产生影响，而教师就需要在日常教学和管理中不断提升自己的影响力。而我的定位，目标也是对学生起作用，产生影响。
什么样的教师影响力大呢？
《学生管理的心理学智慧》一书认为一个有威信的教师就是一个有影响力的教师，让学生“敬畏”和“信任”就是教师的影响力。书中提出从三个方面提升教师影响力：专业能力，让人钦佩；人格魅力，让人喜欢；威慑力，让人害怕。
专业能力，让人钦佩
心理学发现：人们常常受那些被认为更有特权、更有经验的人的影响，而这种影响的程度往往超出人们的想象，拒绝别人本来就难，拒绝权威的要求更难。所以，回到教育领域，一位在某一领域有着优秀表现，教育或管理能力能得到学生认可的老师，更能影响学生。
人格魅力，让人喜欢
《学记》有言：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道。”如果一位教师能让学生感觉到亲近，那么她确实容易听从其教诲。一般而言，什么样的人会更受大家的欢迎呢？第一类：外形有魅力的人。这启示我们要注意自己的外在形象，注意仪容仪表。第二类：会认可和欣赏他人的人。只要是对生活有着美好希冀和憧憬的人，都会希望得到别人的赞美。学生也是，他们会更愿意亲近欣赏认可他们的老师。第三类：和自己有着相似特点的人。一个与自己有共同点的人，他存在的本身就是对自己的一种肯定和认可，他的存在就在某种程度上证明了自己的正确。所以，在教师工作中我们可以试着用：“老师在你这样的年纪，也……”或者“老师在你这样的年纪，有一个最好的朋友，他也……”的句式来与学生沟通。
威慑力，让人害怕
我们常常容易在管理学生时感到挫败，原因在于可能我们缺乏教师应有的“威严”。人性就其本质而言，既有善的一面也有恶的面，如果教师对于学生的本能欲望不加克制的话，那么他们在显现善良、可爱一面的同时，自私、懒惰的本性也会自由发展而有效节制这种负面效应的一种方式，就是让他们对教师心存“敬畏”。因此，教师在教育和影响学生的时候，适当树立自己作为一名管理者的“威严”，让学生心存敬畏之心，不仅是必要的也是必需的。
其实就学生而言，不同阶段的学生不同情境下的学生对教师的要求是不一样的，受影响的侧重点也是不一样的，教师不一定要做有超强影响力的人，但要做学生的“重要他人”。
