现实生活，许多家长教育子女的时候，经常会对子女说，经常劝告子女，要努力读书，不要玩物丧志，否则你就会像我一样吃苦，干我一样的工作。
这一行为的逻辑是，家长将自己当不用功读书，或者不读书的反面例子，从而来激励子女认真学习。可是这一行为却具有负面意义，许多家长并没有认识到这一意义。
家长将自己的职业同理想职业加以比较，鄙夷了自己的职业，否定了它的价值，虽说目的是这一行为仅仅是给予子女学习的动力，然而家长却给子女种下了鄙夷自己的心理。
而许多家长希望自己的子女是爱自己的，这一行为显然与这一期望是违背的。这就导致子女对于家长的职业困境一直停留在非常粗浅的认识之上，将这一困境当作是社会对于不努力学习的人的一种惩罚，而自己的父母正是不努力学习的人，因此才会遭到这样的惩罚。那么我们为什么要同情这样的不努力的人？
一旦出现了类似的观念，那么子女实际上在心底就会厌恶父母，不知不觉就拉开和父母的距离。如果是学习平平的，那么子女还会厌恶自己，因为自己就要堕入社会底层，就要遭受自己的惩罚，而一切原因正是自己选择不够正确，不够努力。如果是学习好的，家长也不应该指望子女，会对自己持存感恩之心，因为在这之前，你已经让子女以鄙夷你作为动力，已经不太可能会培育更加积极的情感。
家长一定要避免用这种方式来教育自己的子女，如果你希望子女在心理上仍然是健康的，在情感上仍然是爱你的话，但同时也希望，子女可以认真学习的话，更正确的方式是培育子女的内驱力。
我必须得澄清点，这一内驱力和所谓奖励与惩罚是无关的。换句话说，不是自己子女学习好了，你就给予奖励，给她或他一个大红包，或者考差了，就狠狠地打一顿。这是靠外界的操纵，前面的方式就是操纵的体现，让子女生活在被惩罚的恐惧之中，从而来逼迫其学习。
这种方式的特点就是无尊严，不将人当人，而是将人当作了老鼠，当作了狗，何况在当今，很多人也认为它们还有自己的尊严。
所谓内驱力的培养是相反的，它是尊严的教育，是将人当人。有没有具体的操作方法呢？是有的，那就是承认子女的爱好，子女的兴趣，尊重子女的特点，并且引导他们在日常生活之中领悟做人的道理。
当然这一基础必须以家长子女，这一权威关系为前提，否则你给予子女的自由是会被滥用的，进而又变成了小皇帝。
