01.
这是上学期张文轩给我写的一封信，当时我正是初二教的化学，每次我都会认真批改作业、我讲完作业后让学生进行错题更正，然后再次批改作业，查看学生批改作业的情况。多次都将张文轩的作业单独挑出来，实在让我感到诧异，也觉得不可思议，毕竟他是班里的前十名。
02.
这是暑假期间他上交的化学作业，不是作业量不够，就是拍摄不清晰，要不就是没有更正错题。每次我都是认真地批改他的作业，并耐心地写出评论。
03.
这是我给他讲解如何正确使用手机拍摄清楚的方法和技巧，希望他能认真对待。虽然情况有所好转，但是还是让人失望不已，也许是我们对他要求太高。
04.
9月16日，他又上交给我一封信，信的内容本来就不多，但是错别字就有3个。既然主动向老师承认错误，并提出自己的学习目标，说明自己已经意识到自己的问题，也想努力改正寻求进步。
05.
9月份我们进行了九年级第一次月考，本来计划考前三单元，这次居然考到了前两单元，目前已经学完了前四单元。
平时作业写得很差劲的张文轩居然考了37分的高分，确实让我大吃一惊。我猜想他一定认真复习巩固了考试内容，让我特别欣慰。
06.
国庆节放假前我发现他近视，提出建议让他放假期间配眼镜，不管在班里坐在哪里都可以清清楚楚地看黑板，他当时爽口答应了。可是，国庆节后，他仍然没有佩戴眼镜，并承认自己根本不愿意配戴眼镜。
07.
10月11日上午，课代表把国庆节的化学作业交到我的办公桌上，全班只有一位同学没有上交知识点总结，就是张文轩。
听到又是他的名字，我感觉特别气愤。他是我们班的前五名，虽然考试成绩优异，但是自身问题比较多，比如性格毛毛糙糙、作业问题很多，不能按时完成作业等问题，让我们任课老师也很苦恼。
班主任语文老师也发现了他的各种问题，比如语文作业是全班写的最差的，全班只有他一个人没有带跳绳，全班只有他没有按时上交语文作文等。班主任为了让他反省，故意把他调到最后一排。本来就近视的小伙子坐在后面，上课啥也看不清楚，听课效果可想而知。
我利用午休时间把他叫到办公室，完全抑制不住心中的怒火，直接大吼“全班同学只有你一个人没有上交化学作业，怎么回事？你真是太让我失望了。”
他低着头，小心翼翼地回答“我真的写了，但是忘在家里了。”
听到他的实话实说让我更加气愤了，继续发问“为什么总是你呢？怎么总是忘呢？”看着他眯缝着眼睛，我继续问“为啥不配眼镜？国庆节放了那么长时间？是不是不想配？到底为什么？”
他开始大声喊：“我就是不想配眼镜，班主任一直让我坐在后面，你都不知道最后一排的学习环境有多差劲？只有我一个人学习听课，其他人都不学习，连个讨论的人都没有。上次考试我都进步了两名，班主任还是不让我坐在前面，比我学习差的都可以坐在后面，就是不让我坐在前面。他就是故意针对我的，故意找我的事，我也不想学了，反正就这样了，自生自灭吧，到时候上技校。”
听到他的心声，虽然很生气，但是不能表现出来，努力让自己冷静下来“你能说出来你的想法还是挺好的，至少老师知道了你的真实想法，还是值得肯定的。”
我继续补充道：“你们班主任让你坐在后面肯定是有原因的，不要找借口，难道坐在后面就不能好好学习了吗？如果班主任一直让你坐在后面怎么办？难道你就不好好学习了吗？你是为了班主任学了吗？”
“坐在后面我就是看不见，班主任也不让我坐前面，有时候我就是不想学了，只能自生自灭了。”他继续反驳道。
“你要相信自己，就算所有人都不相信自己，你也要相信自己！不是为了别人学的，而是为自己学的。”最后还是给予孩子信心和鼓励，希望他能认真学习，不受外界影响。
我又给他讲了一个我教过的学生故事，她因为上课爱说话，被班主任调到班级的最后一排。虽然坐在后面，但是她依旧认真听课，今年考上了一本大学。他听完后，表现出诧异的神情，觉得不可思议。
不知道他是否听懂了我的意思，他保证这个星期回家配眼镜，也会努力认真学习、写作业。我对他的保证持有怀疑态度，不敢苟同。
08.
我提议，只要是化学课他就搬个板凳坐在过道的前面听课。
这样做的目的有两个，第一：可以让他在前面看清黑板，满足他想坐在前面的愿望。第二：提高他上课听课的效率，便于提问。
以后每节化学课，他都是蹲在前面听课，虽然其他同学都笑话他，人家也不在意，淡淡的一笑，就开始学习了。
09.
10月24日周日前两节是我的课，突然发现张文轩坐在了前排，还戴上了眼镜，给我太多惊喜了。
上了两节课，他的听课效率还不错。
10.
第二次月考成绩出来了，这次卷子难度系数偏大，考得还算可以，刚过及格线。
11.
班主任根据第二次月考成绩进行重新换桌位，这次居然是让学生自己根据成绩调桌位，张文轩果不其然地选择了第三排，身边都是好学生，听课效率提高、作业质量也比原来进步很多。
之后的几次化学考试都是前几名，虽然字体还是那么丑，很容易写错别字，但是多次纠正后总能改正过来。
我也是经常在班里表扬他“我们不要害怕犯错误，我们都是在错误中学习的，平时犯错误就是为了考试不犯错误。比如张文轩同学，平时上黑板写题，错题率很高，但是为什么考试能考的那么好？原因就是他善于总结反思，发现自己平时犯的错题，而避免下次出现。”我看了他一眼，他正在得意地笑。
从刚开始认识他到上学期毕业，我一直追踪着他的学习变化、思想变化，幸好他还愿意跟我沟通，跟我说实话。
很庆幸他一直在进步，虽然还会作业字体不端正、经常写错别字、学习态度不认真，但是他毕竟是个孩子，是个学生，我们教师要允许孩子犯错误，让他们知道“我们可以在错误中学习，在错误中成长。”
所有的人都会犯错，孩子更是如此。如果有些错误对孩子没有什么伤害，那么，我们可以让错误发生。
