《正面管教》中讲到家庭会议：每周举行家庭会议，把问题放到家庭会议的议程上，通过全家的头脑风暴一起去解决，这样可以避免很多争吵，同时让孩子学习解决问题的方法和技巧，还能培养一家人的合作和亲密关系。如果能够如作者介绍的，设立家庭会议册子，对每一次的家庭会议做一个记录，并把感激纸、致谢纸、家庭格言、家庭娱乐安排表等整理后贴在这个家庭会议册子，那就是一个家庭的时光记忆，记录了孩子的成长足迹，日后再翻看，必定会勾起很多美好回忆。
“家庭会议”中很多具体的操作可以运用到我们的班级管理中。例如把“家庭格言”改成“班级格言”——每两周设立一次班级格言，让学生抄写在笔记本上。第一周可以引导学生去理解，然后让学生去践行、思考，第二周再让学生联系实际谈感受、写感受。有了实践、反思，格言不再是抄在本子上、黑板上的文字，而是融于学生的行动中，融入他们的精神血脉。这样的班级格言就能起到熏陶品格的作用，培养起学生的精神品质；例如，致谢纸、感激纸。可以在班级后面的墙报栏上设立一个“我要说声谢谢你”，下面放一些心形的便利贴，让学生写下要表达的感激与谢意，贴在专栏上。还可以让部分学生在班会上读出自己的感谢。这样让学生学会感谢，也将会让班级更加友爱温暖。
