“起立！老师好！”
“同学们好！请坐！”
“同学们，这节是写作课，今天的作文题目是：‘家的趣事’。”老师在黑板上写下了题目：家的趣事。
“看到这个题目，大家首先想到的是什么？”
“老师，我想到了弟弟抢遥控器的事情。”
“老师，我觉得这个题目重点是趣事。”
“老师，老师，我知道。我们应该写一篇记叙文。”
……
“同学们，你们回答的都很好，非常全面。今天的作文是命题作文。看到题目，知道了我们应该写些什么。那现在，我们一起来看看‘趣’字的含义。可以用‘趣’字组个词，理解它的含义。”
“兴趣”、“乐趣”、“趣味”、“相映成趣”……
“同学们，你们列举的词组都很好，从这些词组里面，知道‘趣’字的含义了吗？是什么意思？”
“高兴”、“开心”……
“同学们的理解都对，‘趣’字的含义是：兴味，使人感到愉快。这篇作文要写的是什么？”
“高兴的事情”、“开心的事情”
“发生在家里高兴的事情。”
“家里人之间开心的事情。”
……
“现在想想发生在家里的，家人之间的趣事。然后动笔写下来，不要忘记我们记事六要素。”
一节课很快过去了，第二节课开始了。
“同学们，作文写完了吗？”
“写完了。”
“接下来，同桌之间交换作文，互相修改。修改的时候，主要注意对方有没有病句、错别字，事情有没有写清楚。”
教室里，响起了交换作业本的声音，每组同学都在认认真真的看着对方的作文，用笔认真的修改着。
“我的小老师们，都修改好了吗？修改好了，把作文还给同桌。现在，想一想，再给别人批改的过程中，有没有想到自己作文中的一些问题呀。都是些什么问题呢？”
“有，老师，我想写的太多了，最后，每件事都没写好。”
“老师，我的顺序有点乱。”
……
“同学们总结的都很棒，在给别人批改作文的过程中，我们也会发现自己习作的一些缺点，希望今后写作的过程中，我们也不要一味求快，作文写完后，读一遍，让同学帮着改一下，最后的效果会更好哦！下课，同学们，再见！”
“老师，再见！”
