感觉自己的知识短缺，着急拿起一本书看看内容。晚自修辅导一个在班里学习进度慢的学生。晚上回宿舍学习。读思练课堂导学模式
这个应该是我作为新老师内心的矛盾体。要补缺教学之外需弥补的东西。
开启读思练课堂导学模式行动研究,须明白应该去做什么,不应该做什么,以及能解决工作与生活的冲突。新生活的开始,冲突也会紧随登场。最初,教育教学与教育科研之间冲突凸显;其次,原有生活与现实生活之间的冲突;最后是教师群体之间的冲突。这三大冲突的解决直接关系着整个转型的质量。教育教学与教育科研之间的冲突,更多地体现于知识运用与运用过程中问题的呈现和解决问题之间的矛盾,教师在增添责任意识的同时,必须明确工作的出发点,其动力点自然便会由单独教学转为教学科研双轨同步,从而将冲突予以解决。
