为什么要了解孩子的大脑呢？
成年人已经忘光了孩子的时光，我们甚至觉得孩子不可理喻，孩子只是孩子。
大脑的结构
大脑的结构
左岸 （逻辑） 右岸 （情绪）
健康的大脑像走平衡木，左边右边来回晃。
小朋友，先左脑（7岁前），然后右脑才慢慢发展起来。3到4岁开始不停的问为什么，就是左脑在发展。
楼上 楼下 （拳头）
楼上：前额 决定理智的事情 文明的，受社会影响的有道德的。
楼下：大脑下面的部分，处理人的基础的生理反应，吃，喝，睡，繁殖。
me we
大脑不是单独存在的，就好像我们是社会人一样。大家都要在一个人际的网络当中进行交往，合作，不断的一起进步。
科学家做了一个实验，让一个5岁的小孩，现在一座山上，让一只熊站在另一座山上，科学家让这个小孩，以熊的视角画一幅画，也就是熊看见了什么，但是她画不出来。但是一个7岁的小孩，她就可以画了。5岁的小孩画出来的，还是从我自己这边看。这就是一个心理现象，大概在6-7岁这个阶段，她会开始进入社会化。大脑能够从me 转换成we，就是说她可以从别人的角度来思考问题了。
me和we为什么会这样，其实这就是大脑的本能。我们的记忆是一系列的神经元，是网状的，因为我们人类也是网状存在的，你和每个人的交流，产生的记忆是怎样记下来的，大脑中的神经元也是那样长的。
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这样的大脑意味着什么？
右脑比左脑先觉醒，也就是说情绪先觉醒，逻辑再跟上，这就是为什么孩子两岁左右会莫名其妙发脾气，三岁之后不停问为什么。
人到20岁才脑发育完整，小朋友往往把原始的动物本能想法付诸行动，越大的孩子越文明。
小孩都只能看见自己，甚至无法从别人的角度叙述问题，然后才会连接到别人，所谓的社会化。
回忆是网状的，被连接起来的回忆才会有逻辑，这就是讲故事的重要性。
绘本很重要，因为绘本讲故事的能力是人类非常特有的一种思维方式。它可以帮助孩子建立逻辑思维，也可以把孩子零散的日常合理化，也可以帮助家长把零散的日常集中起来，更好的了解自己的小孩。
怎样和这样的大脑沟通？
先连接情感，再讲道理。
讲故事的重要性，其实是在梳理回忆。
让孩子把恐怖的，不好的事情讲出来，当然有时孩子会不愿意讲，尽量让孩子讲出来，把情绪抒发出来。不好的这些情绪就像random effect 一样储存在大脑记忆中，如果不及时排解，就像定时炸弹一样，不知道什么时候爆发出来。有时候觉得孩子不可理喻，其实就是这些你不知道的不好的记忆，爆发了出来。
练就和孩子讨价还价的本领。
今天不愿意吃10口饭，吃2口行吗？那吃3口行吗？negociation 过程中，是告诉她理论的重要性。爱理论的孩子，你就可以慢慢和她讲道理了。如果你把她打压下去的话，她也会用同样的方法和你来交流。没有理由，我就要这样，你不想让我和你这样么，我也就和你这样。
引导孩子关注身体和生理反应，以及这些反应所代表的情绪。
me 和we 之间。
有的小朋友可能社会化会比较慢或困难，没有办法理解别人的想法，先从她可以观察到的，比如说，你现在生气了，你是不是眉头在紧皱，拳头握的很紧，呼吸会急促，心跳会加速，你现在去观察别人。比如你抢了你弟弟的玩具的时候，你看他是怎样的表现，弟弟是不是在脸红，拳头是不是在紧握，他是不是很想打你，他为什么这样，因为他很生气。慢慢的导入，让她从一些可视化的小细节，暗示她的小的提示当中可以了解到别人的情绪呢。
观念理论，你看到什么就会想到什么，而我们的图景是自己的选择，情绪只维持90秒。
就像车轮一样，心当中有轴，你的心决定看到哪一幅图片，是乐观的，还是悲观的图片。世界不会因为你看到哪幅图片而改变，而你的心情却会因为看到哪幅图片而改变，所以为什么不让自己开心点呢？快乐是选择。
