2020年11月12日 星期四 晴天
昨天晚上，我已经躺到床上准备睡觉了，听见手机响了一下，我起来看了看。宿管老师在群里发信息，说我们班两个孩子在宿舍打架，停宿。我一问，两个孩子都已跟家长打通电话了。我就重又躺到床上了。
刚刚迷迷糊糊地入睡，又被电话铃声惊醒了。这次是其中一个家长打来的电话，问怎么回事。具体原因我还不知道，就说先接回家，明天再说吧。这个妈妈就继续说，他家孩子周末回去说在学校受气，说有两个孩子老欺负他，这次又欺负他……电话那头听见孩子的爸爸说“把那孩子砸了去！”我一听这样的话，心里有些着急，就对他说：“你家孩子在学校不受气，今天还看见他追着别人打呢，那个男生碰了他一下，他就追着打人家，这样怎能受气？再说了，两个孩子能打起来，说明两个孩子都有错，一个巴掌拍不响……”
躺到床上，我又想起前些天，数学课下课后，这个同学追到办公室，质问数学老师的事情。问数学老师：“你们是不是嫌我笨，把我放弃了，不管我了？”一个连老师都敢质问的孩子，在学校还能受气？
今天早上一问才知道，昨晚熄灯后。甲同学爬到乙同学床上，丙同学把丁同学的拖鞋扔到乙同学床上，乙同学把拖鞋一下子丁同学床上床上一只，床下一只。丁同学找不到拖鞋，以为在甲同学床上，甲同学就喊着让丁同学上床找，丁同学爬到甲床上，宿管老师就到了，以为两个人在打架。就通知家长到学校接孩子。
丁同学的家长，接到孩子电话，就认定孩子在学校又受气了。所以给我打电话，给宿管老师打电话说话都不好听。宿管老师也很生气，乙同学怎么还在宿舍住宿啊？万一哪天又有人惹着他，他还爬人家床上打人家怎么办？
早上，政治老师（也是班主任，群里的信息她也看见了）也守自习，就问起昨天晚上的事情。我说，家长认为孩子在学校受气。她就说起前些天去宿舍值班时，乙同学追着告状的事情。那天，不知道谁的牙膏弄到他床单上一点，他就认定是宿舍的一位同学。非得说床单上的味道和那位同学的牙膏味道一样，还追着老师让老师闻。最终，也没有查出来谁摸的牙膏。这样的小事儿也难免，谁挤了牙膏，不小心蹭到他传单上一点也是有可能的。我估计，没有人会把自己的牙膏，故意挤到别人床上吧？
乙同学这些天，在他们小组里进步很大，知道上课该干什么了。并且每次下课都会拿着自己上课的笔记让我看。数学周清时，找老师要了张小卷做，周清时居然考了73分（100满分），数学老师表扬，我也在班里表扬了他。上次接孩子时，对家长说了孩子的进步，家长激动地热泪盈眶。
谁家孩子在家也是宝贝疙瘩！孩子们过集体生活，难免有磕磕绊绊的时候。他们在与同学们的一次一次磕磕碰碰中，学会人际交往；他们在与同学们一次一次小小误会中，不断自我成长；他们在与同学们的一次一次打打闹闹中，收获纯真的友谊！如果每一次，都需要家长出面调节矛盾，孩子怎能历练出来？如果每一次，孩子都得成为胜利者，还有谁愿意跟这样的孩子做朋友？如果每一次，家长都出面袒护，孩子岂不成了温室里的小苗？试问，温室中怎能长出参天大树？
我也是一个妈妈，我也爱自己的孩子。但是每次孩子与别人发生矛盾时，我都会先批评自己的孩子，不会去指责别人家的孩子。我认为自己应该先教育好自己孩子，别人家的孩子有别人教育，不需要我们去指手画脚。所以，在做班主任的过程中，我也没有学会袒护学生。只要有其他班的同学上门告状，我都是先处理自己的学生，绝不会袒护他。
孩子犯错了，袒护孩子不是爱孩子，而是在害孩子啊！这样袒护下去孩子怎么会有正确的是非观念？我希望家长们都能，正确对待孩子的犯错。能管理好自己的情绪，再来处理孩子的问题！怒火中烧下，只会错上加错！
