今天参加了全县英语小学教师的培训学习，听了优秀教师的教学经验介绍，其中有一条是要对孩子的表扬鼓励夸张化，她说她都能把孩子们夸得不好意思。
我当时听了感觉有点夸张，特别对于我来说。因为作为一个男教师，第一在表情动作上我比较死板教条，很少对孩子进行大幅度的表扬鼓励的，一般遇到孩子进步了就是表扬一下就点到为止了。第二我内心深处还是以为对孩子犯了错误就要去批评，让他们改正错误的，要不下一次还不长记性。第三我在性格上比较保守内敛，不太喜好夸张。所以任教这几年来我在整体上虽然经常陪孩子们玩，但是一旦孩子们惹我生气了，也会发飙的，他们一看我生气往往噤若寒蝉，其实这种关系很不好的。一会好的跟兄弟姐妹一样，一会又是老师和学生的死板关系。
上午听完课，中午回家吃了个饭抓紧往回赶，这两天连听课带学习，给孩子们耽误了好几节课。我这都感觉不好意思了。打算今下午给每个班补上一节，因为不到四个月就毕业考试了，一刻也耽误不得的。
下午在六二班上课，今天是周五，我打算是学习第六模块单词然后让孩子们在周末背过的。
我这边一说要学习新单词，那边有些孩子就把练习本拿出来准备写了，但是有些孩子还是没有养成良好的习惯。我提醒了一下才陆陆续续准备好本子准备写新单词了。
我一边讲着一边来回走动检查着孩子的书写情况，大部分同学都在认真写着，但是也有的同学偷懒，写个一遍两遍就算了不写的。
等着我快讲完单词了，我正好走到李令军同学的跟前，我看到他本子上只写了三个单词，我一阵怒火冲天，刚想发火，突然看到他的本子下面还有一张纸，我拿过来一看，我顿时惊呆了。他已经满满地写完一张纸了，而且书写很认真。
我当时立刻想到了今天上午跟专家老师学的教育经验，看到孩子的闪光点就要大力表扬他，让他感受到温暖，培养他们的自信心。
然后我把他书写认真这一张纸拿到讲台上展示给大家看：大家看看李令军，虽然基础不算好，但是我想说的是这个学期李令军同学学习态度很端正，大家看看他的书写多棒啊!大家都要向他学习！"
说完我也没在意，领着孩子又读了两遍新单词。读完后我就让孩子认真背诵了，不会的抓紧问一下，周末里再好好背送一下，下周一检查提问。
结果孩子们有不会的就来问我了，我一看李令军他在埋头写着单词，速度很快，我抓紧叫停，我以为因为我表扬他两句他就多写了，但是没有用心记忆。我问他时他很激动，我看出来这是因为刚才表扬了他的原因，我问他光写能记住吗？他用力的点点头，说能记住。
他这个孩子一直不笨，就是基础有些差，对英语没大有兴趣，上课也不大认真听讲，所以上半年来没少挨我批评。但是今天我表扬了他了，他看起来很受感动。这也让我陷入了沉思，对自己的教学方法的反思。孩子毕竟是孩子，有时候他们犯了错误我们不应该用成人的眼光去要求他们的，这样一旦他们达不到要求就很容易灰心丧气，最终对学习完全丧失了兴趣。所以我们一定要慢下性子来，用孩子的思维和脚步去成长，这样不仅能够培养孩子们的自信心和学习兴趣，也能够磨练我们自己的脾气。
今天是我的孩子给我上了一课，让我反思了自己教学中的不足，我想我一定改正这个缺点的，是孩子们给了我机会成长，我也相信我的孩子们也会更加努力成长的！
