三年级下册教材解读：
1、运动和位置：通过杨老师的解读，对本次课题的重难点和教学形式有了更加清晰的认识。本节课题中的静止和运动学生已有经验，所以重点应该是培养学生的证据意识和规范性的语言，判断的依据，并且用准确的句式说出来才是对静止和运动的更深入的理解去。同时通过多种方式让学生全面参与并且联系实际，让本节课的内容丰富又扎实。
2、各种各样的运动：杨老师面面俱到的解读，在平时上课中我作为老师可能会忽略自己提前熟悉教具和在课堂上专门给学生玩一玩玩具或材料这个环节，我想不止是这一课，在其他的课程上同样也要做好充分的准备，在课堂上让学生玩一玩不仅可以激发学生的探索兴趣也能让后面的内容更加井然有序。本节课的记录单可以把玩具和运动形式一一对应记录。
3、直线运动和曲线运动：本课对学生的综合学科素养要求也越来越高，包括分类有标准，规范性语言的表达，建立模型，对比实验，预测分析，与生活实际紧密联系等。特别是本次初次接触到通过控制一些实验条件研究想要研究的问题，建立模型解决问题是一个很好很重要的思维方式，在以后的教学中得多留意，帮助孩子培养模型意识。同时看到别多老师的思考评论，发现在小球滚动的过程中，用一些方法能让小球留下运动的痕迹是一个能让学生直观的看到运动轨迹的好方法。
课堂设计基于教材又应超出教材多思考，作为教师，在很多环节上结合实际教学和学生经验，我们还能想到优于教材的东西。
