2课时
1.学习单元导读，明白本单元的学习目标
2.学习赠刘景文。讲解题目含义，生字赠讲解，形声字，与贝有关即与钱有关。
3.初读古诗，读准字音，指名读，指导朗读读出节奏。
4.理解诗意：先出示夏荷与凋谢的荷花图片，让学生说说感受，再说那副图适合诗意，接着借助图片理解擎雨盖，借助注释，最后连起来说诗意。朗读小结理解诗意：可以借助注释，图片及生活实际理解。
5.第二句仍是先出示图片，联系生活实际来理解。朗读。发泄发现前两句是用对比的方法写出秋的独特美，乐观的心态。
6.最后一句让学生自己交流，提示橙黄橘绿可以练习生活实际来理解。交流感受。最后再次朗读。
7.作者除了赠诗还想赠送什么给好友。此是理解诗歌表达的情感。背诵古诗。
8.学习夜书所见。读通之后，让学生借助图片和注释说说诗前两句的含义。交流感受，孤独。
9.借助注释，图片和生活经验理解后两句的含义，交流体会到快乐。对比前两句，让学生谈作者这样写的目的，明确诗表达的思乡情感。背诵古诗。
10.自学山行。初读后，指导朗读，出示图片和注释，引导联系生活实际，理解诗意，主要是放手让学生交流，师引导，体会作者表达的赞美秋天的情感。背诵，并抄写一遍。
反思：在理解诗意的指导上，没有很好的衔接，学生对诗意的交流还不够充分，引导不够，创设的情景不够，学生理解诗表达的情感仍不充分。
