孩子们都上床了，我还是想抽出时间来记录一下。
拼读实践进行20天。
添加的东西也原来越多。
今天又给老大添加了瑞格叔叔拼读学生手册。原因是孩子要求联系的。我当时想难道是在学校学习更多的是这种练习册的形式吗？本来我只安排了拼读读物和分级读物的朗读。我心想既然孩子要求那就加吧。
今天帮助孩子做的第一个练习。讲拼读规则，然后听录音，做练习，可以做到见词能读，按照规律解码即可，但是无法做到听音能写，因为听不准音，而且单词量不够（熟练），所以写不出来，即是按规律写出来了也是错的，字母用错了。
再次提醒我，孩子的听力词汇量大才是王道。可是如何记录词汇量呢？
Bob book1-12的拼读今天陈小冠说不想读了。我说听儿歌看动画吧，立马响应。看来我要根据孩子的兴趣重新调整计划了。最近看重新发现和定义了儿歌的正确打开方式，那就是听了儿歌也要看绘本。把陈小冠对儿歌的兴趣热情转化成阅读习惯。收书中。
