一，来个前奏——正儿八经搞个笑
“叮咚！”
门一开，我尾随四小只从电梯里出来。脚刚踩到地板上，我就紧走两步占了个第二的位置：“我们比比谁先到教室。”
刚说完，前面的洲脚步间发出的哧啦哧啦的声响频率增强了。康“诶”的一声从我身边飘过。煊一向是比较淡定的，她就哼着歌，“没事儿人”一样往前走。最有意思的是冬，一般我话音刚落，她就会猛地加速，毫不留情地把我这位老人家甩到最后，嘴里还发出特有的笑声：“穆老师要垫底了。哈哈……”然后，就快速扭着小屁股，消失在拐角处……
果然，冬仙就是冬仙，没掐指也算对了。
还没走到教室，就听到他们各自报着自己的成果。
“我第一。”一般是洲 ，不过也可能是康。喊完之后，如果先弹一阵自创蓝调的就是洲，弹一阵自创乡村音乐是康。
“哈哈哈，穆老师最后。”我每次一进去，总能得到冬这样的问候。煊的顺序大多时候是猜出来的，这时，从她的位置传来最近刚学的曲子。
二，台下每天功里的故事
琴音响起的时候，最先吸引我的是洲。只见他皱着眉头，靠着墙站着，手指拨动琴弦，一股子强拉过去但又很和谐的忧郁气质就扑面而来。也许是为了加强效果，他的整个身体都在随着弹奏摇动。弹着弹着，有时他还会闭了眼睛。那感觉就像是，正站在上万人的会场舞台上，聚光灯正打在他身上。
旁边的冬呢？做起事情来，一贯细致，练琴也不例外。她总是一个音一个音的抠。目光往后一飘，康正低着头。他结束了乡村音乐，开始了最近曲子的练习。只见他弹弹停停，思考一小会儿，接着弹，俨然像是一个正在创作新曲子的音乐人。煊，这个时候，是我们的弹唱主力，一边弹一边唱。一个学期，天天如是。
岁月宁好，大抵也可以把这个举成例子了。不过，有时也会发生些小插曲，给故事加点料。
记得刚开学的时候，因为是刚开始学习小尤，孩子们还不习惯，就会出现手指磨红甚至是磨出泡的现象。这个学过弦乐器的都有点感受。刚开始的一段时间，教室里除了初学者慢慢进步的琴音，还夹着一个孩子的声音……
“我的手指好疼呀！都要起水泡了。”
“不行了，我不能弹了。”
“哎呀，哎呀”
……
每次听到这样的话，都会有些纠结，一方面孩子小，手指嫩，很容易起恻隐之心。
“我干啥呢？TA手疼了。”
另一方面想着，磨手是跨不过去的阶段，停下来只会以后重新磨起，还有……
“很疼吗？疼的话建议你先休息一下，然后缓过来再接着练！”好吧，我心里怕ta往后退。退这种事情，只有主动性起点……
“哎呀哎呀！手疼。”
“那你也可以用拨片替换一会儿吗？不过，建议你多坚持，不要退回去。”
忍住了没说：什么弹小尤，磨手指是绕不开的阶段。不过……哎呀哎呀……
其实，面临这样的问题，思想上多少会打几次架。一方面觉得，孩子还小，一定是需要情绪照顾的。一方面，想要TA可以借此培养挑战精神和意志力。不过，最后不会冒进，也不会冒退，一边照顾ta情绪——ta就是手疼了，慢点吧！边弹边想办法。一方面，鼓励TA弹，暂时换成拨片弹；弹会儿歇儿地弹，只要不停下。ta只要弹，一定看得见，然后让全班看见，慢慢的……
“我觉得你比昨天好多了，多练习了一分钟呢！”
……
“我今天手指好多了，没有那么疼了，所以中间休息了三次。”
……
“我觉得，你进步真是太大了。你看上一周，弹的时候还要停下来休息呢？这一周你几乎是一直在练习。”
“我今天用拨片弹了一半，用手指弹了一半。”
……
“我会弹小星星了。”
“肯定是你坚持练习起效果了，恭喜你挑战成功。”
慢慢的，从刚开始，抱着琴坐一早上，到能练习五分钟，再到七分钟，再到十分钟，最后到十五分钟，到20分钟。从刚开始，休息好几次，到最后，弹完，对照谱子接着练习。教室里，再也没有“哎呀哎呀”的声音，只有琴音。甚至有时，还会提醒他们乐队的其他成员；
“这一段，你的节奏需要再慢点。”
“我们乱了。”
“我来起拍子吧。”
最终，小尤没有成为她的拦路虎。反而给她带来了乐趣。
三，琴音……不只清晨
这样一日日的练习，让他们每一天的清晨都能与音乐相伴，也迎来了小桥舞台上一次次更加华丽的绽放。每一次小桥都是他们不断练习之后的庆典。
不过，更让我为他们感到高兴的是——他们对小尤的热爱。这个是这门学科以及其背后满心热爱的老师带给他们最好的礼物和祝福。
早进教室的一小会儿，扑过去练；吃饭的人太多，等候的时候回来弹一会儿；课下抱着相互切磋；小尤下课了，围着马老师求教探索……坐着弹，躺着弹……
很多时候，我已经看不到这个学科了。我只看到了音乐，看到了学生在一个心有热爱的老师的引领下，围绕在音乐这一伟大事物的周围——探知，舞蹈，吟唱。一个领域就这样经由一个老师，敞开了它富有宝藏的世界的大门，给愿意走近它的人们带来享受和欢乐。
四，如果它能带给你快乐和探知的愿望
有人会有一些疑问吧——并不是每一个孩子都能成为音乐家呀！天天搞这些有什么意义呢？
是呀！不是所有现在上学音乐的孩子都要成为音乐家，就算是那个现在最沉醉的，弹得最好的孩子。最后也不一定会选择或者真的成为一个音乐家，但是，当他弹起来的时候，总让人感觉她在飞翔。他愿意在自己的时间内，在自己的生活中，特地留出时间做这样的飞翔，并且，无比享受和快乐。此时此刻，不就够了。
也许未来他就选择在这个领域练习飞行，自由翱翔。也许，这片天空只是他的暂时停留，终要路过，这里最后也只是他偶会回来，稍作停歇的宁静之地……谁都无法真的说准。不过，那个此刻在一个领域感受过“飞”的孩子，生命因此一天天丰盈的孩子。有一天他会更想要寻找自己最热爱的领域，在那片天空练习飞行吧？
音乐如是，其他也如是。就像是美好的清晨唤醒美好的一天。一次这样深受祝福的体验，肯定也会唤醒什么。
