昨天交流会上,大家各自交流,自己负责科室的大致计划和面临的困惑,最后任校长引领规结话题——集中精力抓住本身自有的有效资源,做好校本培训。另外,为进一步让六年级毕业生以良好形象进入中学,迎接新的挑战,六年级全班人马接令,再继续皆力付出,抓住红色八月给孩子们助一把力!
我接到的任务是校本培训中引领老师研讨如何提高数学课堂效率,引领协助六年级数学老师做好有效的考前辅导。
我自己的计划是开学前筹备班主任和辅导员老师的校本培训。近段加强自身这方面知识的储备。为了尽力完成这两个任务,我暂时调整自己开学前的学习计划,把这两个任务马上调整到原计划之前。
昨天接到任务的那一刻,脑海里就像放电影一样,数与代数,图形与几何,统计与概率,数学思考,综合与实践这几个分类复习,如何抓住知识点和解决各类问题的策略思考?思考这些问题心里特别的爽快。
今天一大早打着伞,漫步小雨中,沿着熟悉的小道来到办公室。有限的时间内,完成特殊的线上指导,如何有效抓住知识点?这时已经不再是学习解决问题的方法,而是提醒孩子们恢复在校学习过的那些各类问题的解决策略,一题引出知识点,解决问题来复习,巩固解题方法。我开始把思路在草纸上记录下来,因为这个时间段每天孩子们可能会有他情愿做的自己计划内的事儿,还有在家长安排一下,自己不情愿做的那些事儿,所以每天布置的复习任务不易太多,要明确任务,明确复习方法,再让孩子们带着任务来复习检测自己。
被电话铃打断了,思路任校长邀请“小升初衔接助力志愿者群”进行视频会议,讨论具体的指导方案,会议进行期间任校长冒雨来到了学校,大家简单的交流之后,一致认为还是得以解决问题,带动孩子们积极性,激发兴趣性。得有一手资料。
挂了电话,我俩就到书店寻找有价值,有指导性的资料,也知道不是最佳季节,可能存货不是我们认可的,但还是去找了才甘心。各类资料都是所剩无几,我们俩从题型,从难易程度,从题量,从内容多角度的比较。选中之后,虽然数量上没能如愿,仅剩一本,但内容如愿了,数量问题到学校有复印机,自己可以解决。
下午到学校之后,正好爱霞赵老师也已经来到学校,我们从整套练习题当中又进一步的结合学生实际情况进行了精选,选出两个专项训练,九套综合模拟,为了方便老师使用正反两面,每份分成两张a4纸,快速进行复印。这样他们四个人手一份可以按照计划拍照发到家长群里,这样他们可以统一计划,统一指导,有效引领孩子们进行综合复习。
视为认可老师明确任务之后,思路清晰,研讨交流出指导的时间点,指导的办法,真是有心!有信!有信心!
按照商定的计划,她们再次开启线上指导模式!
他们分头开始行动了,我也开始思考我的第二个任务,感谢这样在教务处给我找齐了数学下册课本,上册没找到,虽然有点遗憾,但是从下册当中我可以发现内容没有大的变化。
一进家我就急不可待地打开各册的目录,进行浏览,做到心中有数,爱不释手的细细翻看六年级下册的具体内容。身不由己的顺手拿起笔和纸,一道一道的开始计算。整个思绪回到了我心爱的师生共同探讨的数学课堂——
“老师,我有个办法,比他的简单”
“老师,我的和他的想法不一样”
“老师,这一节我学会了……”
“妈,你看都几点了?你干嘛呢?那么兴奋?该做晚饭了”被儿子的提醒打断思路。
“你看我熟悉的图形,我熟悉的题目,我太喜欢它们了”
“我说你那么兴奋,原来又进了你的数学王国,过瘾了吧?”
“赶快做饭吧,我的妈耶,爸爸快回来了”
“做做,现在就给你们做”
看到这些熟悉的数字,字母,算式,图形,解决问题,数学思考非常的喜欢!真的是爱你们没商量!