学习科学有两条特别重要的公理：
一是大脑会被经验重构；二是大脑用旧的信息理解新信息。
“知识诅咒”说的是当一个人知道某件事后，他就无法想象不知道这件事的情况。对于背后的原因，我的理解是，当事人没能把已经学到的新知识跟旧经验、旧知识去做联系。例如，假设我们要像一个只见过马车而没见过汽车的人解释什么是汽车，我们去解释汽车的各种零部件是没有意义的。我们只需要简单地说汽车是跑得更快的马车，也许就可以了。又如，很多人无法理解人脑的工作机理，那么可以尝试用计算机模型来辅助解释。实际上，认知科学家正是用计算机模型来理解人脑，才打开了现代认知科学的大门。
反向运用“知识诅咒”来进行学习的方式实际上可以利用比喻、类比两种方法。
前面对汽车、人脑的解释其实是运用了类别的方法。
至于比喻，我们有太多的例子。例如“你一直坚守着当初的梦想，如同向日葵追寻着太阳的方向。”你再怎么跟身边人解释你是多么坚守你的初心、你恢弘的梦想，可能都会显得比较无力。但借用向日葵追寻太阳这个非常具象的画面，我想你无需怎么解释，别人也能够轻易接收到你的一片赤诚。又如，“生命早期的记忆，是一个人生活的根。”我们很多人成年生活的纠结本质来源于家庭，来源于童年时期或者更早期的记忆。但你跟别人怎么解释早期记忆的重要性，都不如“根”这个词来得扎人。
所谓的创意，其实无非就是在新、旧知识间找到当中的接口。
