上一篇文章从英语学习的观念上进行了讨论，主要说明传统的学习方法可能对于学霸适用，但不一定对于每个人适用，我们要根据语言学习的规律（记忆，练习，理解）制定自己的学习计划。 那这篇文章，我们主要从英语语言的角度，来看一下，如何学习英语更高效。
我们会讨论三方面的问题：分别是英语语音的作用，词汇的记忆方法，语法的学习方法。
首先，我们来看英语语音的作用。
先向家长解释一下语音，发音，语调，口音，拼读，重音几个概念的区别。这里的语音指的是语音学（phonetics）泛指所有和英语声音有关的知识，这个英文还有一个形近词叫做phonics是自然母语拼读的意思，两个不是一个意思。音标的英文是phonetics symbol意思是语音的符号。所以语音的学习不是学习自然母语拼读或音标，但是涉及自然母语的概念和音标的知识。
然后，发音，拼读我们放在一起来看。先看发音。发音是pronunciation，是指利用唇齿舌等器官之间的阻碍与破除阻碍而形成的乐音，通俗的讲就是说出的英文是哪个音是由发音决定的，所以再通俗的讲，你英语说的标不标准是发音的事儿，但你英语说的好不好听是重音，语调，口音的事儿，要分开来看。
而拼读是指把两个或两个以上的音素拼读成音节的过程。为什么要提及这个概念，因为这是我们国人发音不好的一个重要原因—拼读不到位。 要搞懂这个就要先nerdy（书呆子）一下，音节是语音最小的组成单位，通俗的讲就是一个“声儿”就是一个音节，汉语就是一个字的读音就是一个音节，而拼读音节的过程就是拼音了，汉语拼音的规则是“前音轻短后音重，两音相遇猛一碰” 。而英文的音节划分和拼读规则呢，则很不一样。 首先，英文不存在绝对的一个音节一个单词这种情况。（虽然英文有单音节单词，但是辅音是发音的，只是不响亮而已，比如take，let，red） 明白这个的现实意义是什么呢？ 我们受汉语发音习惯影响（一个音节一个汉字读音），英语单词的每个字母的发音都倾向于不够饱满，那拼读在一起时听上去就有些短，有些硬。 英文拼读的感觉不是汉语的“猛一碰，碰出个音” ，我常常打比方，它很像“苹果手机关机时滑动那个动作的感觉，应该圆润，自然且每个音素的
待续……
