周六早晨，行走在山间，周姐说要是以前我们看到这旺盛的猪草，可以高兴很久。要是以前捡一背篓柴火，那是无比快乐的一件事。而现在很难拥有这样的快乐。
很透彻的告诉我们环境在改变，过去，物质的获得，可以简单的获得多巴胺。现在物质得到满足，要想获得多巴胺，就得追求更高的精神境界，精神世界的满足，难度远远高于物质的获得。我们的教育方式有没有去改变。
周末的朋友圈，看到一跳河的女性，身边有人在说，她是知道旁边有人钓鱼，有人救她 ，我们大多习惯站在自身角度制高点，去道德评判周遭的世界。
我们更多的认知是这个时代的孩子心理太脆弱，是时代变化和我们没有改变教育方式的必然现象。针对这个问题我们常归结于现在的孩子太娇气，那时我们被打过来，骂过来没什么问题啊。那个时代的网络、医学不发达，即使有什么我们也不知晓。其实谁也不喜欢生活在被责骂的环境里。只是那个时代更容易获得多巴胺。
一个人的发展包括自身的内在因素，和外在环境的影响。二者相辅相成，相互影响，虽然环境决定论太绝对化，但可以证明环境影响十分深远，环境的影响中不可忽视的是家庭教育，家庭教育的影响伴随我们的一生。你希望你的孩子成为什么样的人，不妨看看做父母的身上有哪些优缺点，是学到你的坏行为，变的更糟糕。还是仰慕你的优点，比你更优秀，少去要求孩子，多塑造孩子，孩子学到的不是你教给他的一切，而是没有去教，你投射的点点滴滴。就像孝顺的人不是教出来的，而是父母孝顺了她的父母。
在教育的路上，我们要敢于打破传统，不能人云亦云，一定要有自己的思想和见解，敢于去坚持，去尝试，我们需要去反思，学困生，如果抛开先天因素造成，那剩下的部分很大成分来源于家庭教育。家访时，不同的家庭氛围，家庭交流，更多折射的是家庭教育方式。孩子需要民主、开放的家庭教育方式，切忌权威控制型、自由散漫放纵型。控制型和放纵型的家庭教育只是出现问题的时间有先后之差，错误的教育方式有可能就像肺部损伤，不可逆，或者伴有终身副作用，或者他的可逆性需要经历漫长的时间恢复。如果学困生的因素来源于家庭，其实我们很难去改变他的家庭，也很难去改变这个孩子，给他下再重的药剂，有可能会有更糟糕的事，我们要勇于接受平凡的自己，平凡的父母，孩子的平庸。学困生是很难获得多巴胺的，很难得到别人的肯定、认可。我常常选择多给你获得多巴胺的机会，给你能力范围的自信，希望有天拥有转机，而不加重你的负担，因为我知道自己的平凡，我接受彼此的平庸，拥有健康的身躯和健康的心理。
我是一个人文主义追随者，我坚信人内心情绪的本真释放最重要，我信奉一个孩子在犯错中成长，才是健全的，没有感受过错的，而直接强加的真理，是空洞的，犯错后怎么引导，怎么把握度才重要，这个世界没有真正的感同身受，没有经历别人的一切，怎么身受，我们只有去换位思考。
孩子心理的强大，一是带她体验和感受世界万物，了解世界历史变迁，扩宽眼界和思想，内心才能宽厚，才不会是井底之蛙。多走走，多领悟。二是给他自由，运动和健康，在运动中感受汗水，理解健康的含义。三是培养孩子做事的意志力，适度提高事情的难度.......
