数学是我平生最头疼的学科，毕业后就把数学全部还给了数学老师。一介文科生，以为一生都不会再和数学打交道，直到女儿上学后，我才知道自己错了。
在孩子成长的过程中，我培养她看书，启蒙她学英语，数学呢？被我有意无意的放弃了。幸亏，女儿遗传了她老爸的数学智商，虽然数学一直被我雪藏起来，她的数学还不至于太差。
但数学成绩实在是不稳定，忽高忽低。有时候可以班级前几名，有时候又落到十几名。每次在学校遇到女儿的数学老师，我都有老鼠见到猫的忐忑不安。
我也买了一些数学故事书，但仅限于买，并未引导女儿阅读，总觉得书放在那里，女儿自然可以学好。然鹅并没有，相反她在学习数学的过程中渐渐显露出不感兴趣的一面。
我知道自己再也不能一直做鸵鸟，把头埋在沙土里装作什么都没发生。于是快速买了《数学可以这样玩》，据介绍数学极差的父母也可以和孩子玩转数学。
其实这本书两个月前已经买好，一直当做安慰摆在那里。
今天我花了一节课的时间认真研读，发现还蛮好玩，应该可以和女儿互动，重新激发她学数学的兴趣。
以前从没和女儿互动过数学，导致她对我抛出的数学互动橄榄枝一点不感兴趣。
幸好里面有个迷宫一样的10以内加法数字组合图，我和她一起轮流着寻找可以组成10的几个数字才把她的兴趣调动起来。
我刚开始觉得这个游戏是一二年级的内容，极其不想和女儿玩。是她一再坚持才答应一起玩的，没想到她很快进入状态。
这就是所谓的有浅入深，激趣导入吧。让孩子有自信，有挑战的欲望，在游戏中掌握知识点。
我带她复习了小数，让她明白小数其实是除法的一种简明呈现方式。然后知道每个除法都有两层含义在里面。用她生日分巧克力的事情作为例子理解除法的两层含义，让她感悟到数学与生活的紧密相关性，学好数学就可以解决很多生活中的问题。
接着出了一道三位数的加法，让她做，她算了十几秒，我用了几秒就搞定。自己很主动的把技巧交给她，然鹅她并不领情，也不愿意使用技巧。
我说，出几道题比比吧，她欣然同意。比赛开始，她刚拿出笔要算，我已经口算出答案。几次三番，她就恼了。
我告诉她发脾气没用，我是用了你看不上的技巧，你想和我公平点比，就得学技巧，不然每次都会被我秒杀。
她赌气似学了技巧，这次再开始比，她每次都赢，乐坏了。
然后我们一起探索计算机的奥妙。计算机除了5，其他的数字只要三个一组接龙相加，无论怎么加结果都是2220，她觉得很神奇。
我让又她先用计算机算1*1，11*11,111*111分别等什么。
最后她自己观察出规律，几秒就把4个1相乘、5个1相乘……7个1相乘的答案全部口算出来，看到我呆若木鸡，对她一脸崇拜相，她更加得意，很耐心的告诉我，她是怎么发现规律的。
整个晚上，她都很开心，告诉我，以前她觉得自己的大脑像大石头一样硬硬的，不会思考，今天她觉得自己的大脑像柔软的彩泥，可以随意转动，造出各种形状。
我想这就是自信的源头被打开了。我们大人一定要记住教育孩子的时候，要采取适合孩子的方式，枯燥的学习内容可以放在有趣的形式里。孩子天生喜欢游戏，寓教于乐永远是孩子接受新知的最好形式。
