小杰有段不太一样的经历。在备战中考时，他突然失聪，父母带他四处求医，听力也没能完全恢复，再回到学校时他带上了助听器。承受着巨大的变故又耽误了考前复习，他坐到了职高的课堂，成了我的学生。他是个可爱的学生，脸上时常绽放的笑容让你很难把他与“残疾”这样的字眼联系在一起。在旁人眼中，他自制坚强真诚乐观，是个让人欣赏让人钦佩的好学生。可一次周记让我看到了他的内心。周记中，他写了自己失聪的经历，文末，他对我说：老师，能不能告诉我，是不是我做错了什么在受惩罚？为什么我耳中的声音那么遥远又有着那么多的杂音？
我真的非常感谢他对我的信任，同时也感到这周记的沉重：该怎么和他说呢？告诉他生于忧患，苦难是财富？告诉他要迎接挑战，做个生活的强者？我很清楚，这些道理他都懂，类似的话他很可能也不止一次对自己说过。他知道该怎么做他也在做，他只是想不通，为什么他得承受这些。是啊，一个曾经无忧无虑单等凯歌奏响的孩子却突然失去了倾听的权力，让他如何接受啊。
想了又想，我给他讲了一个故事。汤姆是一名孤儿，看到孤儿院的小伙伴哈里被领养而他没有。他就给上帝写了一封信。“上帝您好！ 您知道我是一个听话的孩子。可是，您昨天送给哈里一个爸爸、一个妈妈，而您连一个姨妈都不送给我。这太不公平了。”这封写有“上帝亲启”的信，最后被转到神学博士邦尼先生那儿，如何答复呢？邦尼博士经过深思熟虑，给汤姆回了这样一封信。“亲爱的汤姆： 我不期望你现在就读懂这封信，不过我还是想现在就告诉你，上帝永远是公平的。上帝的公平在于免费地向人类供应了三样东西：生命、信念和目标。每一个人的生命都是免费得到的。信念和目标与生命一样，不论你生活在人间的哪一个角落，不论你是王子还是贫儿，只要想拥有它们，我都随时让你拥有。让生命、信念和目标成为免费的东西，这就是我在人间的公平所在，也是我作为上帝的最大智慧。”故事完了，我又写：我不信上帝也不信命，不过我相信这种意义上的公平，也相信中国那句老话：失之东隅，收之桑榆。
小杰现在已经毕业工作，他常常会网上留言告诉我他的近况，知道他工作出色我很开心，更重要的，我知道他现在心中也有阳光。
听过一位资深老师的讲座，他说，应该永远把处理好师生关系作为探索的重要主题，这是教师终身幸福的一个重要内容。我现在谈终身幸福还早，但我真的觉得，能成为一名和学生关系融洽的老师，真好。而走近学生，很管用的一招就是：讲个故事来听听。故事的魅力可能远远大于平板单调的说教。
又是一篇旧文，趁机整理出来，抖抖尘土，好好留存。我写过的文字也是我走过的日子。
