昨天晚上与久未谋面的好友洁见了个面。洁热衷于儿童教育，是我见过的非常有教育使命感的人之一。年初她参加了蒙特梭利教育的学习。今年九月她在一家幼儿园进行了实习。
谈吐中，洁像变了一个人，对孩子有着不一般的喜爱和热情。洁坦白说，对蒙特梭利的系统学习使得她越发地欣赏和信任孩子。
洁谈了很多在幼儿园遇到的事情，其中一件让我印象很深刻。
洁所在的那个班有25个孩子，有一个男孩子特别调皮，曾经有两家幼儿园劝退过他，很多老师都搞不定他。他会在课堂上跑来跑去，会在同学们吃饭的时候趴在桌子底下并掀翻桌子，他也从来不跟老师打招呼……
洁开始接触这个班的时候就注意到了这个孩子，并去观察孩子优秀的地方。有一天，他们的分享课堂轮到了这个男孩子做分享。孩子拿出了他自己画的恐龙，向全班同学介绍各种不同的恐龙。看起来孩子对于恐龙的知识真的记得很牢固，而且他画的恐龙很形象。
分享结束后，洁蹲下身体，开始去询问：“你讲的恐龙知识太棒了，你是从哪里了解到这些恐龙知识的？你的恐龙画得这么好，是怎么做到的？”
孩子开始激动起来，很着急地想表达，突然间泣不成声。从孩子的表达中洁大概了解到他是有一次看了介绍恐龙的电视节目后开始迷上恐龙的。洁再次表达了对孩子的欣赏，并鼓励孩子将画装裱起来，挂在教室或家里的墙上。孩子点点头，满意离去。
第二天，孩子早早来到学校，见到了洁，很大声地向洁问好。不用说，孩子以后慢慢地在发生一些变化。
一个调皮捣蛋的孩子竟然在短短的时间发生这么大的变化，这是怎么促成的呢？洁说，这是对孩子的欣赏和信任。洁一直都坚信，孩子身上有与生俱来的潜能，所以她相信没有学不好的孩子，只有不会教的老师。
欣赏和信任孩子，这个道理很多人都懂，但在现实中却很难实现。这是为什么呢？
首先，来自家长理念上的认同障碍。很多家长会认为孩子一表扬就会骄傲，所以不轻易表扬孩子。更多的一个方面是，我们其实并不认为孩子真的能做好一些事情。当孩子端着一杯牛奶的时候，我们会担心TA会不会洒掉牛奶；当孩子靠近插座的时候，我们会担心TA会不会触摸到插座；当孩子拿着比较尖锐的东西的时候，我们会担心TA会不会弄伤自己……我们无法放手，就无法让孩子有机会成长。
其次，家长缺乏情绪管理的能力。经常听到的一句话就是孩子的问题就是家长的问题。很多家长说，为什么我们不能经常欣赏孩子，是因为熊孩子经常惹我们生气啊。举个例子，你早上赶着去上班，同时要送孩子去上学。你叫孩子起床，孩子老半天都不起。一开始你可能有耐心，但如果多叫几次你的怒火可能蹭地就起来了，上班的时间压力迫在眉睫，这时候谈何欣赏和信任。越是在这样的时刻，我们越需要保持冷静，只有管好自己的情绪，家长才有可能发自内心地欣赏孩子。
再次，家长容易在教育中卷入过多。最近在朋友圈刷到了一个熟悉的词——远交近攻。原本的意思是联络距离远的国家，进攻邻近的国家。这是战国时秦国采取的一种外交策略。用在带娃方面，就是指孩子做作业的时候，离得远一点，还能稍微交流交流，离得近了，想不攻击他都很难。大人在与孩子接触的时候，很容易站在自己的角度看问题，动不动就觉得娃怎么不像自己当初那样聪明伶俐，却没有想到现在的教材比当初难了许多。所以，如果像看邻居家的孩子那样看自己孩子，也许眼光会柔和很多，欣赏的视角会更多些。
父母怎么样看待孩子，将会影响孩子的一生。请相信孩子身上与生俱来的能量，上天已经将所有的馈赠给了TA。从今天起，用欣赏花儿的眼光，去欣赏您的孩子，相信每一个孩子都会盛开。
