观察日期：2021年1月12日
观察地点：班级建构区
观察对象：唐宋
记录教师：中三班沈泉秀
观察实录：
本周进行区域观察时，我发现了唐宋小朋友不同的一面。
唐宋一开始进入区域，他就选择了拼插棒来玩，一开始他拼了一个小车，名叫”麦昆”，经过他的介绍，原来他的灵感来自于动画片，麦昆小镇，他还主动和我，分享了动画片中的片段，于是我引导他拼一个动画片中，他说出的片段。之后他就开始拼插，拼插完成后，他就开始向我介绍起来了，他说麦昆把马路弄坏了，之后警长来惩罚他，之后麦昆又把马路给修好了，期间我又引导了他，修好的马路是什么样子？之后他就拿着圆形的拼插积木，放在马路上，当做马路被修好了。之后唐宋把马路放在了装积木的盒子上，之后告诉我，那个盒子，是山坡，之后又要搭建一个消防车，叫“奔奔”。中间他希望找小朋友和他一起进行角色扮演，但是小朋友不愿意，之后他就自己玩耍了。
教师思考：1、孩子的游戏与生活环境有关，他会受到生活环境的影响。
2、他的灵感往往是来源于自己看到的东西。
3、他的搭建水平比较高，能够自己搭建出具体的形象。（但是需要老师的引导）
存在的问题：1、当别的小朋友向介入他的游戏时，会受到他的制作，不是不让别人玩，而是必须玩拼插积木，需要老师的关注。
