一.感受
气质不仅决定儿童如何反应，也决定了他人如何对儿童做出反馈。孩子的举动也反映出家长的不同回应。
二.收获
气质类型没有好坏，人的气质是各种各样的，它表现了人的神经系统的某种特性，正如人的神经系统没有好坏之分一样，气质也没有好坏的区别。
气质在个体心理发展早期阶段表现明显，虽然也随年龄增长而略有变化，但基本上是相当稳定的。气质贯穿在心理活动和行为方式中，对人的各种实践活动都有一定的影响。
三.行动
不要让孩子从小有竞争意识，如果有类似情况，要弱化竞争的 关系。如果真的要比较的话，让孩子跟自己的过去做比较。
