今天读了陶行知先生《育才学校的性质》、《社会大学颂》和《社会大学运动》三篇文章，陶先生关于学校不仅仅是教育的场所也是生活的场所，不仅仅要给孩子什么样的教育，而是更在于如何使儿童接受那样的教育。
陶先生不愧为中国教育的侠之大者，在一百年前陶先生就有了这样先进的理念，我们教孩子们绝对不是把知识灌输给孩子们，而是让他们在生活中去体验去实践，我想这个教育理念即使放在现在也是值得我们学习反思的，因为从现在的大教育环境中来看，我们很多老师的理念还是停留在把知识灌输给孩子的层面，对于孩子的成长来说绝对是一种苦痛的灾难。
陶先生提出了我们做教育必须要有这样的理念，那就是让孩子的学习与社会的发展关联、与整个世界沟通，而且要发展孩子的民主，看重孩子的个性。
我在想陶先生的这四点的教育理念，放在当今任何一所学校里都可以变成系统的理念来学习并坚持下去的，我也在思考这十四年来我做到了其中的几点呢？
与整个世界沟通方面，我感觉这几年做的还是比较好的，从2017年带领孩子们通过互加课程让乡村的孩子们看世界，我越来越坚定我的理想信念，那就是让我乡村的孩子看到外面世界的精彩，而互联网就是最佳的选择，这些年我多次带领我教的孩子们参加一下线上的舞蹈、美术比赛等，也多次把乡村孩子优秀的一面展现给了全国的老师和孩子们看，当看到孩子们越来越自信开朗越来越爱笑的时候我知道我的这一条路是正确的，我也会继续坚持去。
对于与社会发展关联来说这一点我做的比较少，我更多的更换新是孩子品质的修养，希望在我的熏陶下他们每个人都能够善良勇敢，脚踏实地，素质高上，这是我对他们的期待和要求，我相信只要乡村的孩子们努力，每个人都绽放出生命的精彩！
陶先生把育才学校的集体生活分为了劳动生活、健康生活、文化生活等四大类，这四大类里面文化生活是放在最后的，因为学习这件事情对于孩子们的一生来说虽然可以改变他们的命运，但是不能够决定他们的一生的。所以苏老师一直很关心的是劳动教育和健康教育，对于孩子的一生来说，他们只有通过劳动才能够感受到劳动活的的幸福来之不易，只有健康锻炼身体有了好的身体才能够更好地走好自己的人生路。
再一个苏老师说起了社会大学，无论有形的社会大学还是无形的社会大学，对于人这一生来说都是非常重要的，更是生命中的美好体验，就像陶先生说的那样，我们现在教育的最终目的是：大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福。
其实这句话完全可以成为我们一生的追求目标和教育的重要意义。我们所有的而教育最终不仅仅是培养完整的人，更多的是为国家和社会培养更多的优秀人才从而推重整个世界甚至是宇宙的的巨大进步！
