Performing, responsible management is the alternative to tyranny and our only protection against it. 这句话是理解德鲁克博雅管理（MANAGEMENT AS A LIBERAL ART）的关键。Responsible这个词，TTT中出现的频率很高，理解应该很少出错了，倒是performing这个词，因为我们经常把原文中的performance翻译成为“绩效”，很多地方把performing也翻译成绩效了。我个人的理解，performing 这个词，除了词典上经常解释为“表演”“表现”“执行”等等，还包含着“有作为的、能出结果的、现实中起作用的、能发挥作用的”等意思。有出版物翻译成“有成效的”，机工《管理》新版翻译成“富有成效”都是可以接受的。
倒是其中的liberal art的翻译更难。Liberal arts在中文学界并无统一译法，已有译法包括自由民学科、自由学科、自由技艺、自由学艺、自由文艺、自由七艺、文雅学科、文雅科目、博雅艺术、自由艺术、人文学科、文科、文理科、文艺通艺，等等，可谓五花八门，让人莫衷一是。这些不同的译法之间差异非常之大，一方面反映了liberal arts一词的丰富性与复杂性，另一方面也表明人们对这个词的理解还不够清晰。
将liberal arts译为“自由艺术”容易使人误解，因为古希腊罗马并没有现代的“艺术”概念，古希腊的technai和拉丁文中的ars都更接近英文technique而不是现代意义上的arts。与之相比，“自由技艺”的译法则能准确地体现arts的原意，即一种技艺、技能，一种将潜能转化为行动的能力。
博雅学科、文雅学科是港台学者偏好的译法，这一译法能够微妙地传达“修养”、“高雅”、“宽宏”等涵义，但无法体现liberal arts与“心灵自由”、“自由知识”、“自由民”等概念之间的联系。但是“自由技艺”的译法可能有把the milky way(银河)翻译成“牛奶路”的嫌疑。但比较起来，不失为一种较好的译法。另外，博雅管理，我们已经使用了七、八年了，似乎也逐渐被接受了。
（我们上课的PPT的翻译是社会在运转，组织在取得绩效，个人在取得成就。 而英文的直译是社会在实现其功能，组织在运转，个人在实现目标。——徐龙老师）
另外，@KEVIN ᶜᵖᶠ 德鲁克管理与引导 徐龙老师提到了 organization functioning，补充一点，邵先生在2004年带着几位老师去南京晓庄学院，一路讨论（回北京后接着讨论）学院的使命、愿景、价值观等方向性问题。后来，大概是从2004-2005年前后开始，society - functioning，organization - performing，people - achieving这三组词成了学院的老师们在解释什么是管理的时候经常使用的词。大概意思是：管理要使社会能正常运转，组织要有绩效，人要有所成就。
以上文字主要来自博雅管理实践TTT导师黄建东老师今天凌晨的分享。能够参加这个德鲁克管理高级研讨班，我真的是非常幸运，可以有机会深度学习德鲁克博雅管理。今天早晨阅读《听读德鲁克》（演讲文集），重新温习了德鲁克先生的一次人生经历：德鲁克先生的勤勉和坚持可以追溯到20世纪20年代。当时（18岁左右），他是德国汉堡一家棉花出口公司的实习生。每周，他都会从繁忙的工作中挤出时间去歌剧院，而正是在那里，他听到了19世纪意大利作曲家居赛比•威尔第的《法斯塔夫》。“我完全沉浸于其中。”德鲁克回忆说。但令他印象最深刻的是，他后来发现威尔第的这部作品——“充满快乐，充满对生活的热爱以及无限活力”——竟然出自一个80岁的老人之手。“我这一生就是一个音乐家，”威尔第公开表示，“我一直都在不断地追求完美，虽然完美总是与我擦肩而过，但显然，我有责任再做一次尝试。”德鲁克说，威尔第的这番话成为他的“指明灯”，激励着他一直不停地写下去。在德鲁克先生的39本著作中，有三分之二是在他65岁之后出版的。
