发展理解能力的关键是家长思维改变：孩子从出生开始就是懂的。他们在认真理解身边的一切。
第一部分 听懂指令
听指令四步走：
1，一岁+ 一步指令（只涉及一个动作）
2，两岁+ 两步相关指令（涉及两个相关相结合的动作）
3，三岁+ 两步非相关指令（涉及两个完全无关系的动作）
4，四岁+ 多步复杂指令
第二部分 阅读能力
1，绘本阅读八大阶段
阶段一 我知道书是什么
阶段二 我学会读书第一步了
阶段三 我留意书中的图片了
阶段四 原来妈妈说的跟书中的图有关联
以上关键词：兴趣
阶段五 我可以理解故事了
阶段六 我可以复述绘本了
* 以上关键词：理解*
阶段七 我对文字感兴趣了
阶段八 我可以自己读绘本
以上关键词：自主
2，阅读能力
基础是亲子关系，社交语言的建立。
阅读力五大支柱：
1）从出生开始，建立联系。绘本之间的区别，绘本与生活的区别。例如这只猪跟之前的那只猪有什么不同。书中的苹果和生活中的苹果。
2）一岁+ 学会提问。调动全感官，引导孩子回忆场景，看书回答。
3）两岁+ 记忆电影。左右脑连接，合上书回忆想象，或者画下来。
4）三岁+ 鼓励推测。开放式或封闭式提问。引入左脑和上脑，提高注意力。
5）四岁+ 合理检测。听得懂，点头。听不懂，摇头。停下再读一次，读出声，看图帮助理解，继续提问那里不懂？
反思：
儿童的理解能力发展有阶段性，不可能要求孩子能超越阶段达到你所认为她具有的能力。有时候我们说完几个指令，但是孩子不听。有可能是指令过于复杂，在缺乏锻炼的情况下，还是只能忽略或者崩溃不知所措。要在平时孩子开心的状态下，慢慢进行从简单到复习的指令学习。 终极目标是孩子能够符合阶段特征听明白特定的指令，到四岁后能够轻松听到大人的所有指令。
目前Janice两岁，阅读能力处于阶段四五，能够把大人的说话和绘本上的图片联系起来，能够通过某些词语回忆起绘本某一页的内容，能够听懂大人的提问，找出她知道的答案。她的阅读兴趣已经建立，目前需要我选择合适她阅读的绘本，慢慢引入更多故事，试图让孩子记住故事，并对孩子进行提问，鼓励她开口回答，而不是单单用手指出来。
以往会认为孩子什么都不懂，所以很少跟她讲道理。最近注意多沟通，凡事跟她商量。例如玩手机，她同意了看两个相册小视频之后就不看，看完后即使再不情愿也会很快平复情绪，玩其他玩具去了。因此我们要转变思维，尊重孩子是具有独立人格的小人儿，时刻关注他们的感受，多提供信息让他们理解这个世界。
