《教育就是培养习惯》01|不同年龄的孩子该培养的习惯20210612今日复盘-920-867

今日复盘:每天三件事

回顾、反思、探究、提升

一、今天完成了哪些工作

1、健步走+跑步+拉伸+跳绳

55—未进行

2、读书

今天将开启一本新书,是由国内著名学者林格老师写的。《教育就是培养习惯》这本书是教师和父母实施养成教育的助手,也是学生培养良好习惯的帮手。

本书电子版篇幅较长,共上下两篇,六章内容。其中,上篇两章,下篇四章,按照平日读书习惯,读书计划如下:

第一章:3次

第二章:10次

第三章:3次

第四章:3次

第五章:3次

第六章:3次

今天学习上篇第一章前四节内容。

上篇  养成教育的理论和内容

第一节  什么是养成教育

001养成教育是培养好习惯的教育

养成教育是“按照一定的目的长期地教育和训练”孩子,全面提高孩子的素质,养成良好习惯的教育。

002养成教育是管一辈子的教育

习惯是养成教育的产物,能改变人的一生。

好习惯是加速器,是助人腾飞的双翼;习惯支配人生,成也习惯,败也习惯。

养成教育是每位教师、每位家长都应掌握的教育艺术。

养成教育是教给少年儿童终身受益的东西,与素质教育密切相关。

养成教育的最低目标:通过培养良好的行为习惯和思维习惯,解放人的大脑。

终极目标:也是素质教育的三大核心任务。培养人学会做人、学会学习、学会创造。

第二节  什么是习惯

001习惯的定义

习惯是一种定型性的行为,是长期养成的不易改变的行为方式,是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。

习惯具有个体和社会群体两个层面意义。

个体层面上,是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式,是条件反射在个体身上的积淀。

在社会层面上,习惯是人们在长期生活中形成的共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。

002习惯的特征

第一,简单

最简单的东西,也是最基本最重要的东西。坚持把最简单的事情做好了,就不简单。

第二,自然

就是不假思索、不用思想去控制的行为。比如孩子每天不用去想,就自动锻炼,就是养成了习惯。

第三,后天性

习惯是后天在环境中习得的,是一种条件反射。有的需要花费时间长期、反复训练。

第四,可变

牢固的不良习惯经过长时间的强化训练和影响,通过意志力和自信心克服惯性作用,能发生改变。

第五,情境性

是相同情境下出现的相同反应。

003习惯的分类

第一类,良好习惯和不良习惯

对人的学习、工作和生活等起积极作用的,适应人的正常需要的,对人具有正向价值的习惯就是良好的或者积极的习惯。

反之,就是不良习惯。

第二类,社会习惯和个性习惯

社会习惯强调与他人发生联系的习惯,体现为适应公共生活领域的习惯。

个体习惯是社会个体独有的习惯。

第三类,动作性习惯和智慧性习惯

动作性习惯是一些自动化了的身体反应和行为动作。

智慧性习惯需要较长时期的训练才能形成,主要涉及的是思维方式、情感反应和心理反应倾向方面的内容。

第四类,一般性习惯和特殊性习惯

一般性习惯与人的一般能力要求相一致;特殊性习惯与特殊技能和能力要求相适应,如建筑师等职业所需要的利用表象构图的习惯等。

第五类,学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯

这是按照人们日常不同的活动领域进行划分的。

第六类,传统性习惯与时代性习惯

从历史上传承下来的习惯就是传统性习惯,随着社会变迁,在现实生活中形成的新习惯就是时代性习惯。

第三节  人的行为模式和行为水平

人的行为有四个层次,依次是被动性行为、自发性行为、自觉性行为和自动性行为。

四个层次是依次递进的,也是习惯养成的四个阶段。

养成良好的习惯就是行为的最高层次。

第四节  养成教育的内容极其特点

001养成教育的内容

养成教育包括:

正确行为的指导、良好习惯的训练;

行为习惯的培养、语言习惯、思维习惯的培养;

也包括培养良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。

002养成教育内容的特点

养成教育是一个长期、系统的科学工程。

关鸿宇教授提出,养成教育内容应规范化、细目化、序列化。

第一,规范化

养成教育者应有算盘认识,具体的行为规范与守则具有指导作用。

第二,细目化

根据孩子的情况制订教育细目,以近一点、小一点、实一点为原则,尽量看得见、摸得着、具体、形象、直观。

第三,序列化

按照学生年龄特点,从易到难,由低到高,按照序列计划出具体的时间和内容,做到横向一体化,纵向序列化。

6岁前的孩子喜欢包括生活、卫生、文明礼貌的习惯,以及爱劳动、爱惜物品的习惯。

6-16岁的孩子,应培养独立生活、生活勤俭节约、做事有计划、自信、独立性与坚持性、勇敢、自制、适应的习惯和良好的学习习惯。

3、践行清单

1)有哪些内容用得上?

养成教育应根据孩子的年龄特点培养不同的习惯。

2)针对每一条内容,该怎么做?

很多孩子的不良习惯就是在小时候养成的,想要长大后修正,如果没有规则、没有引导者进行针对性地训练培养新的习惯,不良习惯就会一直存在下去。

如果年轻的家长早一点能认识到这个关键问题,孩子长大后自然会成为一个有自主思想的人。

很多教育工作者的孩子从小优秀到大,与他们自身的良好习惯潜移默化影响孩子,不无关系。

二、遇到了什么问题

三、准备尝试哪些措施

四、今日反思

五、今日未完成工作

六、明日计划

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