一.感受
1.劳动，有利于孩子开发思维，启迪智慧体现在技巧的形成上，能使幼儿健康全面地发展
2.孩子只有在直接参加劳动时，才能学会劳动，幼儿参加劳动愈早，对他们进行劳动教育愈早成效
3.孩子从生下来就有从事某种心理倾向如不从幼年起就开始习惯从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应有的发展，就会措施良机。增加了成年后成为一个熟练而勤勉的富有创新能力劳动者的难度。
二.收获
1.家务劳动，可以凭着孩子的责任感，付出气力，克服困难，取得成功，收到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动。
2.劳动是生活的必需，是家庭的应尽的义务，
3.当孩子做一件好事时，要给予他一个微笑，一个拥抱，或者说谢谢你家长要用自己的方式让孩子产生劳动以后的成就感和满足感。
三.行动
1.家长可以委托孩子浇浇花、洗洗手帕、收拾玩具、擦擦桌子等，有利于培养关心他人、富有同情心、义务感高尚的道德情感，养成有条有理的生活习惯。
2.孩子与父母共同完成劳动，分工合作，各有完成指定的任务，有利于培养孩子与人协同工作的合作精神，培养参加劳动的心理素质。
3.家务劳动也是素质教育的一种多功能手段，劳动创造美好未来。
