孔子曰：见贤思齐，见不贤而内自省也。
上午讲座的老师没有广博的知识，没有清晰的思路，也没有认真做准备。听她讲课索然无味，我甚至对整个培训都产生了怀疑。
我深刻认识到：一个优秀的专业老师多么重要。如果一个老师不专业不负责，就是“毁学生不断”。思考此事，激励自己：我要不断学习，完善自己，对自己的课堂负责，对自己的言行举止负责。
下午徐教授的讲座触动着每个学员的心，他有广阔的知识，更重要的是他有着自己独特的思想，对社会对教育有着自己独到的看法，他敢于对现实现状说真话，能够真诚的对待自己及身边的人。让我们佩服的是他有广博的知识，喜欢上课，对大学生要求严格。他一直讲，中间没有休息，他将要结束讲座时，我们全体学员一直致要求他在讲一会儿。徐老师没有推辞，接着给我们讲文本细读的方法，大约讲了半个小时，他的电话响了几次，他开始挂掉了，后来对我们抱歉的说，可能家里有事，就讲到这里吧。
很多人把自己包裹起来，展示着不真实的自己。也有很多人眼睛只盯着名利，对自己有好处就做，对自己没有好处不做。听徐教授讲课，那是一种痛快淋漓的思想共鸣。徐老师讲了什么样的语文老师最受欢迎？我认为徐老师这样的表现就是“答案”。优秀的老师如同一杯清香的茶——茶已醉人何须酒，书能香我不须花！
徐洪军博士是信阳师范学院文学院创意写作专业的班主任。他讲的题目是“文本细读和中学语文教学”，主要内容如下：
发现问题比解决问题更重要。研究某个作家，读其所有的作品及评论，会有很大的收获。曹雪芹用了十年的时间写了《红楼梦》，我们至少用一年的时间反复读，读透建筑，诗词，礼节，饮食等等。
什么样的语文老师最受欢迎？字写的好，语言表达强，较高文学审美和作文分析能力，广博的文史哲知识面，具有浓厚的人文精神和人文情怀。
读书比上课更重要。阅读有精读，略读，讲读，自读，朗读，默读等。文本细读其实就是精读。
什么样的文本需要精读？标准主要有三个：思想内容好，语言文字好，适合教学。
真正值得精读的书——经典。何为经典？——经过历史的淘汰，时间的沉淀而流传下来的民族文化的结晶。经典不一定是畅销书，但一定是常销书。为什么要读经典？——民族的精神源泉。经典可以代替宗教。
审美的能力。什么是美？美在何处？为什么美？如果不美，为什么不美？哪里出了问题？语言不可替代性，文学的课堂，其他艺术代替不了“文字”，PPT限制了学生的思维。“细节很重要”，让读者感觉真实很重要。
人文精神，电视剧《觉醒年代》，审美教育的倡导者蔡元培。司马迁对春秋历史的理解评价，借鉴。
文本细读的方法——慢，细，深。一部经典至少读三遍，第一遍“进去”（主观体验），第二遍“出来”（理性分析），第三遍“表述”（整体观点），比如写读书笔记或小文章。
直面作品：不带任何前理解，可以让你读出跟别人不一样的东西来。要尊重自己的理解，别人替代不了的。
投入——物我两忘，全身心地投入到文学世界里面去，与文学世界里面的人物一起享受爱情，挑战挫折，直面生死，与他们一起歌哭，一起成长。做一件事投入进去！你认真工作的样子真美！
感性——全身心的感受，理解文学的魅力。读书不仅是在读别人，同时也是在读我们自己。
晚上吃过饭，我们十几个人到江边漫步，八位男士，三位女士，我们随着人流走在江边上。闲聊着，吹着凉风，花草树木展示着新生的活力，江两边的灯亮着，灯光倒映在水面上，形成一条银色的长龙。江上的桥特别有创意，有一座是彩虹桥，桥的颜色不断的变换着，桥与天上的圆月、江边垂柳、江水构成了一道美丽的图画，——长虹卧波。另一座桥叫做树叶桥，桥的两边站立着类似树叶的造型，“树叶”的顶端有一个灯光，好像很多的树叶挂着的露珠，我们如同行走在仙境中一般。江边的小山坡上有一座塔，它像一个皇冠点缀在山坡上。塔的后面是连绵起伏的群山，前面是江水，今天漫步如梦如幻，如诗如画。
