“老师，学校里的很多知识我们家孩子明明早就学过了，但为什么他的数学成绩就是上不去？”这是一个五年级孩子的家长曾经问我的，而这一个问题，相信不止一个家长在问。
“不能让孩子输在起跑线上”这一类教育观或多或少地影响着大部分中国父母。在这种观念的影响下，很多家长会在家里教孩子，或送孩子去辅导班学一些超前的知识，那这种超前学习到底好不好呢？
如果你亲自辅导过孩子的数学，你会发现，同样的知识，相比你的教授方法，孩子更容易听懂老师讲的。
为什么呢？
我们学的每一门学科都是一个庞大的知识系统，每一个知识点都是在其他知识的基础上演变过来的。所以小学数学要分12期才能学完，而且每一期的学习内容安排都是充分地考虑了儿童的认知发展水平以及已有知识结构，每个知识点的编排都是逻辑严谨的。即使成人看似最简单的加减法，都不是随随便便就能学好的，孩子们要先认识数，了解数的含义，熟悉数的分成和组成等等，只有做好了一系列的知识储备之后，才能自然地理解和掌握好加减法。
然而我们在家里提前教孩子们的往往是一些结论性的知识，比如公式、方法、规律、解题套路。应该很少有人能把某一知识的前因后果，以从易到难，层层递进，逐步引导的方式来教孩子。不考虑孩子的已有知识和接受能力，强塞给他们知识，这种学习方式的效果肯定不佳。你可能会说：好吧，我又不是老师，怎么可能做得这么专业，孩子大不了就是接受不了我教的，但超前学习也没有什么不好！
我想说：真的不好！
很多超前学习的孩子可能接受了您教给她的方法或结论，但接受并不代表理解，他们往往是知其然，而不知其所以然。没有真正理解就不知道其中的逻辑关系，所以他的知识是一团乱麻，很难长时间记住，也不能正确运用，更别说举一反三了，最严重的还是：因为学得多，又没掌握好，所以知识很容易混淆，模棱两可。不是建立在理解基础上的知识就是一盘散沙，不但建不出空中楼阁，而且还会随时间而流逝。
还有更严重，也是最常见的一种现象，你在小学数学课堂呆一呆，会经常听到这样的声音：“老师，我都会！”“我妈妈教过！”“太简单了！”然而，他们真的会了吗？经过对孩子们的长期观察，我发现那部分自认为知道，而不认真听讲的学生，往往掌握得并不好。因为他们提前接触了这些知识，所以当学校里系统学习时，他们会失去对新知识的好奇心。课堂对这些孩子的吸引力大大降低，所以他们很难做到跟着老师的思路一步一步推演，而常常是很不认真地听讲，并且在原本需要思考的时候，将结论脱口而出，从获得一种虚幻的优越感。
奉劝大家，如果您不是抱着打造牛娃的心态，有计划系统地培养孩子，那请不要将孩子下学期或者下学年要的知识提前教给他，毕竟孩子大部分的时间是在学校度过，让他们在最合适的时间和环境学习适合他认知能力的知识，才是最高效率的学习方式。
既然不能超前学，作为家长，如何提高孩子的学习成绩呢？
首先，我们可以将更多的注意力放在查漏补缺以及对已学知识的巩固上，从理解到掌握再到熟练，要经历大量的练习，帮孩子打牢基础，为今后的学习提供扎实的底子。其次，可以学一些相关的课外知识，帮孩子拓展思维，虽然不能超前，但可以拓展宽度。最后也是最重要的，帮孩子养成良好的学习习惯和学习态度，为孩子的学习之树扎下强健的根部。
不排除极少数天才儿童学习能力超常，可以接受超前学习，但这样的孩子毕竟很少。望子成龙的心情可以理解，但希望家长理性看待自己的孩子。花开四季，各有其时，给孩子们多一点成长时间。为孩子提供更多的机会，接触各种事物，帮助他们找到真正热爱的方向。孩子们有了自己的兴趣，即使不能成就大业，也可以温暖漫漫人生。
