“发展：时间带来的改变”，是本篇文章的主题内容，作者从图式和道德两个方面的发展进行了讲解，我们每个人都会经历许多人生的重要发展阶段，就像我们从儿童时期开始，从一个不会走路的孩子，随着时间的洗礼，逐渐成为一名可以每天奔跑的成人。时间从来不语，但它会回答许多问题。
在文章中，作者把一个人的图式发展过程分为四个阶段，它们分别为感知动作阶段，婴儿时期当我们看到眼前具体的事物时，大概率只能感受眼前物体的所传递给我们视觉的刺激，但脑海里并非知道眼前这个物品到底是什么。随着年龄在一两岁后，我们的图式发展成前运算阶段，可以感受到自己周围的物品存在，在懂得了事物具备守恒定律以后，开始转向具体事物发展阶段，直到年龄到十一二岁后，图式发展到规则阶段，我们可以学会各种抽象的概念，并且在脑海中利用抽象的概念去感知这个社会。
而道德这一概念在作者的讲述中，其实指的是一个人的判断能力，亦或者说是一个人的认知能力。对于道德的发展作者把它分为三个阶段，首先是趋利避害和互利互惠，在这一阶段人们在做出判断时，主要是倾向在对自己有利的地方。随着时间的发展和认知的提高，发展到互相和谐和遵守法律规则这一阶段，青少年时期人们往往处在这一阶段，当我们对许多问题的看法大多来源于我们身边人的看法，亦或者当我们有了自己的观点后，即便别人劝说我们，也难以改变我们脑海里对这一问题的看法。然后继续发展到社会规则阶段和普遍原则阶段，当我们成年后再遇到一些问题时，看法会在此问题的基础上，产生对于这一问题所引发出来的思考。我们会通过这一问题，产生一些对于这一问题的思考深入，学会如何能够通过现象看到这一问题的本质是什么。并且所谓一个人的成熟也在这个阶段产生，当我们在看到一个问题的时候，我们内心深处产生了一个与大多数人不同的看法，其实并非我们是错误的，但成熟的显现可能我们不会因此而选择去与那些我们意见不一的人去争论，当然我们更不会与他们因此去争辩。原因是由于内心深处的认知不同，我们可以做到的，是站在他的认知高度上，试着去理解他看问题的想法，其实这样就好。
青少年时期是一个重要的发展阶段，也是自我形成的一个重要阶段。许多父母因为孩子在年幼时，对于我们的回应，总是按照自己的想法去回应我们，但当他们开始形成新自我的时候，对于那个曾经言听计从的孩子，现在已经开始表现出一些不那么听话的时候，我们这时可能会选择去打压孩子，亦或者把许多做事情的大道理试着跟他们一起讨论。但这时往往是功亏一篑的，即便许多道理听起来时那么回事，但实际起不到什么作用，我们其实更应该做的是把自己的角度切换成，把孩子当作公司里新来的一位不熟悉业务的新领导。我们可以跟领导提出工作上的一些自己的经验和看法，但同样我们也需要尊重领导的决定，即便他在之后会出现更多的失误，只要不是大到无法挽回的，我们就已经完成了自己作为父母需要做的事情。相反那些强行约束孩子的，最终大都没有多好的结果，孩子们会甚至以抵抗到底为目的，而跟父母坚强反抗。
我们每个人都会经历许多的发展，从一个只会哭泣的孩子来到这个世界，在时间的加持下我们慢慢习得了许多知识和技能，自己的图式和认知都会在不同的年龄阶段得到一个提升。但如若我们成长到了一定的阶段，兴许过着眼前不错的生活，有了一个安稳的家庭和工作，那么大多数在这时也就可能停止了成长。我们的工作足够我们生活以应对目前的开支，一切看似都在有条不紊的继续下去，往往在这种情况，许多人也因此沉溺在当前的生活状态里，没有了继续向前的动力。
当生活总不会像我们所期待的那样，一切都会按照我们的计划去进行。当我们沉溺在安稳的日子里中，即便可能一个小小的意外就可能因打破我们的生活，如若是遭遇到了黑天鹅，可能一下会打击我们到无法承受的地方。但其实变化才是生活的正常状态，大多数的人在一生之中总会经历许多挫折的时刻，许多人在面对挫折的时候，由于心态上的不适或者其他原因，可能因此也就让自己跌落到了谷底。或许一些宽慰人心的话语，谁都可以说，但事情到了谁的身上，谁才能真正感受到打击带给一个人的痛苦。那么我们怎样才能在这一情景中，让自己能够化险为夷呢？我想除了把危机在心里，把它当作一次可以成长的机会以外，除了告诉自己一切都是暂时的痛苦以为，我们也要在日常生活中，习惯让自己保持一种抵御困境的能力。比如我们除了在日常工作中，除了完成自己的本质工作以后，就去试着让自己多去做一些有积累效应的事情，让自己处在一种成长的状态下，而不是在困境来到后才想到自己原来呆着舒适区已经太久。因为只要一个人可以成长，他才能够在抵御生活的意外时，除了让自己不被打倒以外，也可以让遇见困境走出后更好的自己。
