昨天是我带领的4个孩子的讲书第10次活动，在昨天的活动中，孩子们可以自发组织，整个讲书活动非常顺畅。有轮值主持人，公布流程，给小朋友点评，再邀请下一位小朋友，当每一位小朋友开始讲书的时候可以讲最近看到的一个故事，故事告诉我们的道理，以及接下来自己打算怎么干。这不就是我期待的越来越好吗？
为什么要开始组织讲书活动呢？我家孩子以前看书，有空就看书，什么都看，好几遍地看，我感觉比我看的书都多，我很崇拜的问他看到了什么呀，跟我分享下呗？她会激动地说：“妈妈，你等会，我把书再拿过来看下，给你讲”。我就知道，那只是看似在看书。
后来学习了一些知识才知道，那只是假象，我们人类的大脑其实就跟计算机一样，输入、处理、输出，有效的输入量决定了输出的数量，也就是大脑在处理的时候会对内容进行记忆，对于无关紧要的内容，不感兴趣的内容就会删除，毕竟咱们的大脑容量有限呀，所以我们有时候觉得，刚刚明明看过，怎么就不记得了呢？是不是可以用输出倒逼输入的方法来促动呢，调查发现说出来和写出来是比较好的途径。
为什么要讲书呢？总结成下面3点
1. 教是最好的学
在讲出来之前，至少得自己进行几遍的学习和演练吧，而且会构思别人会提什么样的问题。这就是输出倒闭输入，费曼学习法的最后一点就是用最浅显的语言把内容教给别人，能把别人讲懂，说明在这块你自己已经深入了解了，我们的目的不就是能够掌握一些知识吗。
2. 知识再加工、积累
在讲书的过程中，有些书中的例子是比较抽象，因为跟我们实际生活不一样，那么在解释某个现象的时候就会重新去思考，去找案例，那其实就是一个积累的过程，在学习金字塔里，我们额能够记住的就是我们经过思考的内容，所以在这个过程中，我们加工了，自身的知识量也得到积累。
3. 训练自己的口头表达能力
我们会发现，好多小孩子不敢讲话，其实是害怕，内心就不敢，但是通过团队一起锻炼，孩子愿意说，我们常常对自己不擅长的事情比较恐惧，但是对游刃有余的事情却可以侃侃而谈，我就是要培养孩子敢讲，会讲的能力，而不是只会做试卷，做阅读理解，毕竟长大了之后不会考试的。
关于孩子的讲书活动，我还是会继续组织下去，毕竟是一个非常有意义的事情啦。我也觉得这是一个非常有意义的事情，每周听各小朋友讲自己的故事，同时看到他们慢慢的越来越自己，我也非常激动啦。
