关于阅读我想说：阅读是一项没有终点的活动，持续是最大的意义。要让阅读成为终身习惯，孩童时期的阅读启蒙显然是至关重要的。如何在最有效的年龄，培养孩子受用一生的阅读力，咱今儿个来说一说。
📚抓住阅读关键期，事半功倍。
意大利杰出的教育家玛利亚.蒙台梭利在百年前提出了“敏感期”的概念，她认为，幼儿心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速和敏感，这时期即称为“敏感期”。成人只需为孩子创设符合“敏感期”的环境，孩子自然会沉浸其中，反复“操练”，自然习得。
2——3岁就是孩子语言学习的敏感期，4岁孩子进入文字敏感期，从2岁开始阅读启蒙，3/4岁开始指读，无疑是最正确的打开方式。都说0-6岁是阅读培养黄金期，6-12岁是阅读习惯培养的白银期，而12岁-14岁是青铜期，15岁高中才开始只能是生铁期了。如果你从孩子初中开始才关注阅读，撬动阅读，那是极其困难的事情，都已经不是事倍功半的问题，是能否被撬动。不仅仅因为这个阶段戏称为阅读的“破铜烂铁期”，还有个很重要的原因是，青春期阶段的孩子，不仅习惯固化、课业压力大闲暇时间少，还有青春期叛逆带来的亲子关系问题。连好好说话都不容易，还怎么能影响到对方阅读呢？
所以，别抱怨孩子沉迷三屏，让孩子先爱上阅读，培养阅读兴趣和习惯必须抢在电子产品前面，自然，孩子不容易沉迷在游戏里。因为，阅读的世界更广阔，更多想象，更多安定和快乐。
那分龄阅读力如何培养呢？
💕 0-2岁 孩子多听父母的声音，多听父母读书讲故事，积累“听力词汇”，为阅读打基础。
💕2岁后 让孩子边听边看，引导孩子从听向阅读过渡，父母可以开始是线上指读。
💕3岁 重复为孩子讲故事，以此强化他们对阅读内容的理解力。蒙特梭利说：重复是儿童的智力体操，孩子就是通过不断重复的练习，习得能力。就像2岁多，女儿看我开车动档位，连续十次以上的对话：“妈妈，这是什么？”“这是档位。”看似无聊，却是还是在学习“这是......”的句型，如同英文里“It is...”的造句练习。
💕4-6岁 鼓励孩子练习复述，这是更高级别的记忆策略和练习。幼儿园很经常组织讲故事比赛，现在很多的父母开启启蒙孩子的双语绘本跟读，都是很棒的做法。
💕小学后 阅读前后，引入对话，多用3w1h（谁，什么，为什么，怎么做）等逻辑性问题来延伸孩子对阅读内容的讨论，进而引入到生活，多用what，why，how模式，培养孩子思考和分析的能力，最后鼓励孩子自己提出问题。会提问的孩子，将是真正的主动学习者和思考者。
📚善用阅读小技巧，习惯成自然。
培养孩子的阅读习惯，确实需要一些“手艺”，咱挑重要的、好用的，说一说。
💕创造环境激发兴趣
家里处处有书，每个人都有自己的书架，有阅读区，家人读书而非刷手机看大剧是激发孩子阅读兴趣的第一步。别羡慕：别人家爹妈麻将、手机昏天地暗，人孩子永远前三......那都是个案的个案，感叹无意。
💕用成就感推动阅读习惯建立
1. 孩子爱阅读是有原因的，不仅是内容故事的有趣有意思，很重要的是有成就感。比如，因为阅读，孩子能在班级更多分享和表达，孩子的作文被作为范文，孩子又机会参加学校的广播员、小记者、故事比赛，演讲比赛，这些，都会成为推动孩子爱上阅读的因素。哪怕一句：“哇，你怎么懂得这么多？你是怎么做到的啊？”都无比的有力量。
2. 观察孩子，什么事情让他兴奋和喜悦。父母要做的是，把他的兴奋事件和阅读建立关联，为孩子创造机会。比如：人前表达是孩子的兴奋点，那就鼓励他，看更多书，跟更多人分享；比如：孩子对恐龙玩偶着迷，那就带他去书店找一些恐龙的绘本，丰富并满足他的需求，再给他创造跟家人或小朋友分享这些新知识的机会。
总之，让孩子在阅读中找到价值感，是爱上阅读的关键。
💕用系列套书和群体力量固化习惯
1. 系列书是帮助孩子固化阅读习惯的好方法，一次一两本，“诱惑”孩子读下去。比如，女儿小时候就非常喜欢《温妮女巫系列》、《神奇校车》、沈石溪动物小说系列……，一次买一套，一次只给两本，让孩子不断被牵引。
2. 为孩子寻找一个优质群体，借助群体的力量帮助孩子固化习惯。比如，绘本阅读馆、亲子读书会和一些阅读打卡活动，最简单的，你的朋友圈。我就是借助朋友圈的环境让自己做到了1200+多天的不间断阅读，输出读书笔记，因为立下flag，因为越来越多的朋友被影响，因为每一天都有很多人期待新的文字。我们机构组织的“魔奇阅读马拉松活动”，为孩子们设定不同的天数，7-21-45-100-365-800-1000……每一个阶段，都有一次“授勋仪式”，不同的勋章，带给孩子满满的仪式和成就，帮助孩子小步前进、持续前行。
📚正确选书、轻松陪读
💕如何选书，两大原则
i. 能读懂：
“零难点阅读法”，也就是生词控制在极小范围，不影响理解。中高考英语生词除地名、人名，不超过5%，也是这个道理。
“分级阅读”，为孩子选择分级系列阅读的书籍，比如《红黄蓝桥梁书》，颜色标签法；比如，搜索“亲近母语研究院”2001到2020年持续更新的分级分龄阅读书目；再比如，搜索类似“当当网”这样的售书网站，进入年龄分区去选书，基本错不了。
ii.有兴趣：咱们善用分级，但绝不迷信分级；家长需要用心观察，并把选书的自由还给孩子。同时，也可以设计“书籍套餐”，把孩子喜欢的和你希望他阅读的，整合起来。
💕如何陪读，三种境界
i. 花时间，能创作。此为最高境界，所谓创作，就是为阅读前后设计小任务，譬如：恐龙系列绘本，阅读后制作一个恐龙类别清单，或者画一套恐龙图册等。
ii. 花时间，有互动。此为90%的父母都能驾驭的阶段。用问答的方式，和孩子就书籍内容交流起来。可以借鉴美国学校的KWL技巧，通用。Know-What-Learn，阅读前讨论你知道的Know和你想知道的What，阅读后讨论你学到的Learn，是不是很简单？
iii. 花时间，只接送。送孩子去能读书看书的地方，可以是图书馆、绘本馆、读书会等。这应该是100%父母都能做也应该做的事。
好啦，超长分享，慢慢消化。
