关于和孩子建立心安成长的关系图，付老师从三个方面做了讲解。
一、孩子成长的稳定支撑。
二、在孩子成长的关系图中父母是关键因素。
三、父母给予孩子支撑从哪里入手？怎么具体行动？
孩子的支撑系统是自我认知。孩子的成长主要是依靠孩子稳定内在的自我认知，以及家庭中的亲密关系。并且讲了一个实验。
绒布猴实验：把小猴子和妈妈分开，并且做了两个假候子 。一个是用铁丝做的，挂着个奶瓶；一个是用木头做的，外面包裹了一层海绵和绒布 ， 没有奶瓶。
刚开始小猴子还是很喜欢铁丝妈妈的，因为有奶喝。但过了几天 ，小猴子只会在非常饿的情况下去找铁丝猴妈妈， 大部分时间都喜欢和绒布猴妈妈在一起。
通过这个实验说明，绒布猴妈妈给了小猴子安全感。这就是小猴子喜欢她的主要原因。动物都如此，何况是有思想有感情的人呢！
老师讲的10%左右的孩子是焦虑抵抗性依恋关系。
还有20%左右是焦虑回避型。
今天我就根据这个问题 说说我孩子小时候的事情。
孩子小时由于无知把孩子送到她奶奶家。上幼儿园时把她接回家上学。没想到之前活泼可爱的孩子居然拒绝上学。无奈给她买零食送她去学校。用她老师的一句话就是， 自从进学校后就吃， 吃没了零食就哭。当时很无奈的。现在终于找出原因来了。
今天去小学观察了好久孩子的情况。不看不知道，一看吓一跳。大多数家长急匆匆的赶来接着孩子就走 ，有的是老人接孩子，虽然不用急但是那面无表情的样子 ，大人看了都烦何况孩子呢！毕竟是亲人让她接也是没办法的办法。
在这内卷的时代我很理解各位家长的情况 ，毕竟还要上班挣钱养家。看到一个个的小屁孩跟着家长的后边急匆匆的样子，心里也舒服不到哪里去。张爱玲说的对，当你没有条件养孩子时不生也是善良 。但是作为家庭教育指导师，就不能这么说了，就得想办法提高家长的认知，改变孩子的命运才是硬道理。每当看到那些不好的家长，除了心疼她们，真的是无能为力。这也是我学习家庭教育指导师的初衷之一。准备这生致力于家庭教育，影响更多的家长，成就更多的孩子。
