黑白之间的教育
白夜私语37
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连续地看完了江湖一刀的《手工作坊里的教育》，虽是一些对教育的“片段式”的看法，却能让人大体看清现在教育的总体“面目”，深刻且又都是一针见血的，感受很深。手中作坊里的教育，需要认真地多读，进一步明确“教育”与“教学”，“思想”与“技术”的问题。
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对于孩子的教育，父母都坚信自己的孩子能够大器晚成，这是人之本性。然而，面对现实，却又不得不承认，孩子的大器晚成晚得有点不合时宜，特别是在孩子中考、高考时。
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有些毒用一江之水都清洗不掉，比如识见，比如偏见，比如……
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很多时候话语权的丧失都是由于自己的孩子，孩子的表现会让一个家长有很多话说，也可能会让一个家长无话可说。
一个群体话语权的丧失是由于宰制，一个由DUCAI者把持的群体是不会让人随便讲话的，而这个群体中的人也不敢讲话。
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教育常常发生在了解之前，这是个令人不安的问题。其实教育更应伴随着主动了解的过程，或者原本就该是试图理解之后的事。
问一下自己的孩子，他想让自己的父母怎样做？写十条或十几条不等。然后，按孩子的要求努力做到。然而，真正让孩子写的时候，其实只写了几条。也就是说，真正让孩子的教育陷入困境的原因仅仅几个，甚至只有一个。
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教育中的健康力量越来越微弱，尤其是当下的基础教育阶段，层出不穷的问题使社会各界对基础教育充满愤怒与失望。究其原因，主要是教育群体中个别害群之马的行为造成了极坏的影响，在媒体的肆意操作下，体制因各种因素快速息事宁人，大部分善良的教育人不敢发声造成，也与知识分子的清高与奴性有关。最终使得各种压力全面聚集到普通教师一方，普通教师体验到的更多的是强权、无助、羞辱、失败与无奈感，而受害者仍旧是无辜的孩子。
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一个班的学生总是带不顺，每周五的作业在周一的时候有近一半的学生不能完成，作业本也只能交上一半，学习程度好些的同学也有很多交不上作业，做了很多工作还是没有改观，只好私下里找个别学生了解情况。最终得知，不是我所带的化学课作业多的问题，而是其它课作业多和周末补课的原因，心里稍稍踏实了些。但是，也可以想象他们的学习存在的问题，很多学生的学习已经陷入恶性循环，他们不得不在疲惫应对作业和休息日补课的困境中挣扎。
学生越来越不好带了，对于我来讲，基本上就是让自己尽力做到最好，尽量在课堂上解决问题，尽量减少化学课外作业量，其他的都无能为力了。
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想办法与学生沟通且多沟通对教育教学工作有非常重要的作用，可以缓和师生之间的紧张关系，可以及时了解学生的思想动态，可以拉近师生之间的距离，有效解决学生教育中的难题，高效解决教学中的问题。
常用的方法有二：一是在批阅作业时用小纸条的方式与学生沟通，多用鼓励语言，少用指责语言；二是在大课间时间充裕时与学生面谈，最好在楼道里相对安静的区域交谈，尽量不要在办公室与学生沟通，避免其他老师不经意围攻学生。
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上自习课才发现，带不顺的那个班的语文课是我比较熟悉的一位老师所带，那位老师的教育教学习惯我很熟悉，这个班他已经带了一年多了，学生对待其他课老师的态度与方法已经是他的模式了。其它都无可厚非，唯有高压和惩罚制度是我不愿采用也不屑采用的，所以我一直感觉带不顺。
一位老师把学生改变成一类模式，真的让人感觉有些吃惊，也是一件很可怕的事。如果这些学生换一个环境、换一些老师、换一些方法将会如何面对、如何适应？我想，这肯定是一件痛苦的事。
逼和压的确可以在很大程度上改变一个人，也可以让人的潜能尽可能的发挥出来，但这些孩子还仅仅是初中生，初中就把自己的潜力挖掘殆尽了，那么到高中到大学去还有什么可挖掘的？
也许，这些学生在初中阶段的逼迫中，把自己的潜力发挥出来而成为优秀学生，但他们如何面对高中和大学呢？他们在高中和大学还会这样优秀吗？这是一个很大的问题。
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这周的自学考试监考没有安排我，整整休息了两天。今天的精神状态很好，该休息的时候就得休息，休息了精神状态就是不一样。
今天早上先下雨，上班时变为下雪，今年的第一场雪来得很早，看来又要面对一个寒冬了。
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一年过得真快，没写下什么东西是最不应该的。
淡定的回忆过去，适度的畅想未来，热情的回应现在。
火越来越小，天天在进步。瑞雪兆丰年，难得一遇的好年成。
2019年04月05日
黑白之间的教育
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