吴剑

个人学习思考、行动系统在人脑内有两套运算、思考系统。第一种原生的就是信息直接处理系统；第二种底层的是信息处理系统的进化系统。

学习既是一个结果，更是一个过程。

不光包括外部信息的学习融合，更包括内部信息处理系统的迭代进化。

一、学习的一次处理阶段

就是很简单的从：感觉→知觉→记忆→思维→想象。

其中，思维就是一种大脑神经的信息同构方式。

大脑日常的运作就是不断地拟态运算，不断地重新认识和看待这个世界。

二、学习的二次处理阶段

实在是大脑内部机制为高效处理某一类信息，发生生物质性改变，从大脑生理结构微变化，而导致处理信息系统本身发生重大变化。

所以，我们看到的迭代、重塑认知就是学习的二次进化。第一次强调，要有完整流程的实现；第二次强调，大脑或者组织从兼容模式向专用性模式发生重大改变，因为认知模式的改变，更加可能导致认知的内容和层次发生重大变化。信息认识的客体都会发生重大颠覆。

三、从个体的时间维度上来看

儿童→青年→中年→老年

当人的大脑输入了一堆不可忘记的信息，怎么办？因为人是由信息和认知重塑自我。

认知构建了你我的人生。

激活感知的体验，就会更大程度上实现对客观物理界限的探知和突破。

四、从认知到行动的知行合一

行动既会引导思考；思考也会同时指导行动。

多彩和各种可能性的人生在时空维度里面，不断流淌。

从行动层面来看，既有试探性的行动，也有工具制造性的行动，更有行动系统的生成和改造。一部分需要习惯行为的沉淀，另一部分更需要行动工程的完成。

最后，从笔记发端，到自我思考，再到积极行动，这才是一个生活家的日常状态。